初中作文

时间:2024-03-27 11:21:56 初中作文 我要投稿

初中作文【经典】

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的初中作文6篇,希望能够帮助到大家。

初中作文【经典】

初中作文 篇1

  漫步于林阴小道之上,阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点,风,轻轻的,树,绿绿的,我的身心已完全陶醉于阳光之中,真想张开双臂去拥抱阳光,光,柔柔的,宛如母亲的手抚摸着我。此时,我的思绪犹如脱缰之马在广阔的.想象的平原上纵横驰骋…… 春天,当你拥抱阳光时,阳光像一位慈爱的母亲,轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草,你看,那小草正探头探脑地钻出地面,四处张望呢!她唤醒那涓涓的泉水,你听,那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌,身上流淌着欢乐。

  夏天,当你拥抱阳光时,阳光像一位严厉的老师,炙晒着广阔的大地,郁葱的森林。小草刚刚长大,阳光就教育它,让它学会坚韧;绿叶刚吐出翠绿,阳光就教育它,让它学会奉献;水稻方才长高,阳光就教育它,让它努力吸收养分,积蓄力量……阳光普照万物,万物在阳光下学习着、成长着。

  秋天,当你拥抱阳光时,阳光像一位功成名就的师长,露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。小草已学会坚韧,生机盎然;苹果挂满枝头,已学会无私奉献;稻子颗粒饱满;秋菊傲霜,红叶带笑,大地上黄澄澄丰实的是庄稼,红艳艳喜庆的是枫树、清粼粼荡漾的是秋水…… 冬天,当你拥抱阳光时,阳光像一位和蔼的老人,虽然已无夏天的炙热,但仍红光满面,精神焕发:他鼓励松柏在寒风中傲然挺立,他支持梅花在风雪中散发清香,他抚弄冬风就像在弹琴歌唱。

  纵观历史,若不是五柳先生拥抱阳光,他能有“采菊东篱下,悠然见南山”的境界吗?若不是李白拥抱阳光,他还能发出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮语吗?若不是苏轼拥抱阳光,他能看见“水光潋滟晴万好,山色空蒙雨亦奇”的佳境吗?

  我慢慢地走着、想着,一边拥抱着阳光,一边感慨,明天,当第一缕阳光降临时,你会拥抱它吗?

初中作文 篇2

  他伸出双臂迎接我的到来时,手心的温度给予我温暖,逆着光刺眼的亮度使我闭着眼睛不去拉手。他只是笑笑。当我终于鼓起勇气,去拉他的手,他笑出了声。那笑声如初阳,温暖油然而生。

  后来,我渐渐长大,明白了米兰·昆德拉在《笑忘录》中所说“人最不可靠的东西是记忆。”的含义。我在成长的浪潮中随波逐流;在记忆与遗忘中不断冲突与妥协着前进;在如《阿甘正传》中所说的就像不知下一块什么样的巧克力里迷茫奋进。渐渐感受到身后支持我的力量——来自一位父亲的温暖支持。

  他出国回来时,我与母亲去机场接他。在回家的路上,我提醒他将手表时间转换回来。他却对我说:“我的'手表的时间是和你们一样的。”“那多不方便。”我埋怨道。“可是根据它,我就能够了解你们每日在做什么。早上6点,你和妈妈一起起来迎接新的一天。你用20分钟的时间解决晚餐,出门,上学……这样,就如我在你身边一样。”一贯严肃的爸爸,此刻竟笑了起来,温暖如车窗外温暖的阳光,在我心中,油然而生。

  年幼时,他将“如果你有梦想的话,就要去捍卫它。那些一事无成的人总是说别人也成不了才;如果你有理想的话,就要努力去实现。”他鼓励我勇敢尝试,独立自主。现在当我逐渐褪去青涩的外壳时,才理解他的良苦用心。他的爱,无言而伟大。温暖如他无言的守护,在我心中,油然而生。

  父爱如暖阳,或许只是沉静的月光,那温暖油然而生,给我力量给我前进的方向。

初中作文 篇3

  无聊之时,随手拿起一本书,是课外书,并不重要。随便翻了几页,是高尔基的《时钟》,看到一句话,我惊呆了:“我自生下来那一天就接近死亡。”我怕了,想到每每上课时与同桌的闲聊,想起某人看我“不务正业”,总是加以感叹的“人生只有二十二亿秒!!”想起亲爱的同学们、朋友们都在夸夸其谈中度日,我内心充满了恐惧。难道我们已经一天天接近死亡了吗?!时间是生命最重要的材料,浪费时间等于浪费生命。

  人的生命对整个宇宙系统来说是微不足道的.,但在同样的几十年里,别人可能丰功伟业,而你却一无所有。在同样的一天中,别人可能提炼出了放射性元素镭,而你却在那儿玩物丧志、误入歧途。可见很多人没看清楚时间的宝贵。朱自清先生在《匆匆》说道:“我觉察他去的太匆匆了,伸手遮挽时,他又从遮挽着的手边滑过去。”这也说明了时间的短暂性和不可复返性。

  当你察觉是,它早已从你身边溜走,永不复返。当你忧愁并感慨万分时,时间依然不留步,直到你生命的尽头。也许你会问:生命难道就这么简单?不,生命并不简单,这要看你如何看待生活、驾驭生活。文学巨匠鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用在写作上,所以他的作品才会这么精妙。他曾道:“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”告诉我们不能成为时间的奴隶和统治者,要拿出信心和勇气,和时间做斗争,和生命做斗争,让有限的生命在事业和人世间得到永生。生命只有在斗争中才能显示出无限生机,显示出它的价值和意义,一个敢于斗争的人一定是一个热爱生命、热爱生活的人!我们中学生更要把握住时间,学好知识,以求在今后有出色的表现。请记住一句话:“莫等闲,白了少年头,空悲切!”一定要抓住实时机,别错过了之后再来叹息。

初中作文 篇4

  【设计思路】

  1.通过感受音乐来作文,培养学生的感受力,增强作文的形象性。

  2.创设音乐情景,激发作文兴趣,训练学生想像思维。

  3.训练学生快速作文能力和评点作文能力。

  【导写过程】

  一、导入新课,试听音乐,感受形象

  1.播放三段音乐(如下),让学生猜想音乐所描绘的动物形象,并试用简洁的语言描述音乐情景。

  曲目简介:

  ①黄海怀的《赛马》:二胡独奏曲,音乐热烈豪放,节奏轻快活泼,描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈局面。

  ②圣桑的《天鹅》:选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》,竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波,大提琴优美的曲调描绘出天鹅高贵优雅的神姿,以和自在浮游时的情景。

  ③里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》,出自歌剧《萨旦王的故事》,描绘的是王子变成一只野蜂,不停飞舞,追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏,表示了野蜂振翅疾飞、盘旋舞动的情景。

  说明:用听音乐猜动物的形式导入,容易引起学生的兴趣,活跃课堂气氛;生动可感的音乐,能激活学生的思维,为进而训练想象力做好准备。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不一定要全部播完,可根据学生的认识水平而定。教师要引导学生用简短的语言描绘出自身听音乐所感受到的'形象。

  2.教师点拨:了解音乐在联想与想像训练中的作用。

  音乐是一种奇妙的语言,不只能给人以美的熏陶,还能给人带来无尽的遐想,音乐作为一种艺术形式,与文学一起震动我们的情感,激活我们的想像。今天的作文训练,就是期待大家能在音乐中获取丰富的形象,并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像,作文有了丰富的想像,才会赢得更为广阔的空间。

  二、聆听小提琴曲《牧歌》,尝试听音乐写作文

  1.学生听两遍曲子,展开联想与想像,将听音乐获得的感受用文字表述出来,字数在200字左右。

  曲目简介:

  蓝蓝的天空上,飘着那白云,白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像斑斑的白银,撒在草原上景色多么迷人。

  《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌,曲调优美,宽广悠长,具有浓郁的草原气息。旋律由两局部组成,上句悠扬飘逸,仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云,下句旋律低回婉转,犹如在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境,展现了草原牧区美丽壮阔的景象。(播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲,曲名也在写作结束后在教师点拨时才介绍,以防止限制学生思维。)

  说明:播放时间大约10分钟,要求学生在听音乐开始时,有所感想便动笔,乐曲第二遍播放结束后立即停笔。以音乐发明氛围,让学生静心聆听,将脑海中闪现的形象用文字记录下来,可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫……不要求成篇,零散跳跃均可。要求学生尽可能做到“不假思索”,不要刻意遣词造句,要把自身最真实的感受记下来。

  让学生在乐声中有一个自由奔驰的空间,在短时间内,让音乐调动思维,动与静结合,情与景结合,思维与表述充沛融合,从而提高学生对艺术、对生活的感受。

初中作文 篇5

  欣梦铃看见同学们一个接着一个进了教室,心里对人间越来越感兴趣了。“唉,你看这是谁,新转来的吧。看上去挺秀气的。”一些同学一边进教室一边窃窃私语道。香老师一看这种状况咳嗽了两声说:“差不多来齐了吧。”然后一串响亮的声音说:“来齐了。”梦铃见这状况心想:人类怎么这样,好怪。正想着梦铃就听到了老师的声音:“今天,是五年级第一学期,我们班来了一位新同学,叫,嗯——欣梦铃,大家欢迎。”紧接着就是一阵整耳欲聋的鼓掌声。香老师笑眯眯地说:“欣梦铃同学,上来做个自我介绍吧。”啊啊啊啊,幸亏姐姐教过我怎样做自我介绍,不然就惨了。梦铃心想。

  梦铃僵硬的走上了讲台,说:“大家好,我叫欣梦铃,请大家多多指教。”说这句话时梦铃的心都快要跳出来了。香老师若有所思的想了一会,说:“至于座位嘛,就按照上学期坐吧。梦铃你坐到洛韵伊旁边吧。”梦铃看到一个很文静的小女孩冲着她招了招手。

  梦铃坐到洛韵伊旁边的`时候没有发现,这个叫洛韵伊的女孩和另外两个叫玲暗音和镜汐已经注意到她的与众不同了。

  一下课,欣梦铃旁边就围了一群人,七嘴八舌地说:“啊,欣梦铃,好好听的名字啊。”“唉,交个朋友吧。”“哇,你长得好可爱。”这可把梦铃吓坏了她想:这人类怎么都这么可怕呀,太恐怖了。欣梦铃周围挤成了一团,但是,洛韵伊。玲暗音和镜汐却在一旁说悄悄话,镜汐说:“你们有没有发现,这个新来的小女孩有些不同。”洛韵伊和玲暗音异口同声地说:“嗯,没错,确实不同。”自然,能发现欣梦铃不同于常人,她们也不是常人。洛韵伊——身世是吸收了天地精华的风铃草。玲暗音——身世是薰衣草守护者,在人间是被一个贵族家庭收养。镜汐——身世是进入异世界的引路者,任何人想要回到百花星都得靠她的帮助。但梦铃并没有注意到她们的不同。

  洛韵伊。玲暗音。镜汐,她们三个更加确定:可黎学院,不同于其他学院,这个学院里有着很多不为人知的秘密。

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