学生调查报告

时间:2022-11-28 10:00:08 调查报告 我要投稿

【荐】学生调查报告

  在日常生活和工作中,报告与我们愈发关系密切,报告具有双向沟通性的特点。你所见过的报告是什么样的呢?以下是小编精心整理的学生调查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

【荐】学生调查报告

学生调查报告1

  一、前言

  现今大学生早已成为电脑消费中一个不容忽视的群体。电脑逐渐走进大学校园的同时,电脑的消费和其对大学生生活的影响也越来越受到社会各界和学生自身的关注。那么大学生目前对电脑的需求和消费水平,以及购买电脑前后的心理状况究竟怎样呢?本次调查以研究以上内容为目的,希望通过调查的数据分析,能给大家一些电脑消费和使用方面的指导性建议。

  二、方法

  本次调查以网络问卷方式为总体,采用随机抽样方法选取调查对象。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由19个问题构成,主要询问了学生是否购买了电脑,购买时考虑的因素,购买电脑后对学习、生活的影响等方面的一些具体情况。以下是发回问卷的调查情况。

  三、结果与分析

  调查结果显示在抽样样本中有电脑的同学占48%,没有电脑的同学占了52%.对于没有电脑的同学目前选择不购买电脑的主要原因。不购买电脑的主要原因是因为经济条件限制,占了35%。如果经济条件允许的话,这里的35%将有可能转为已购电脑的样本,经济条件对学生购买电脑的消费起着主要的决定性作用,所以有相当一部分同学可能有消费电脑的期望而受到经济条件的制约,这部分同学可能会选择在学校机房上机或在校外网吧。考虑到学生们的课余上机学习,学校已经针对调查数据合理有效地开放机房,便于学生们课余对电脑的使用。而另一个比较可观的数据,暂时不需要的占了31%。这说明电脑的使用与平时的学习相关性较小。调查数据显示,学生不购买电脑的原因是担心电脑丢失的选择率只有10%。这说明同学们对学校的治安管理心存顾虑。

  以上是选择目前不购买电脑的主要原因,下面我们来看一下没有购买电脑的同学认为购买了电脑的同学在购买前后的变化。我们可以看出。与他人交流减少、学习成绩下降、课外活动减少、逃课增多的占很多。说明大部分没有电脑的同学认为买了电脑之后负面影响比较多,比如影响了学生的正常交际和正常学习生活,这些因素有可能成为其他同学不购买电脑的间接原因。而也有一部分同学因为购买电脑实际操作动手能力变强,所占比例为少数。

学生调查报告2

  一﹑问题的提出

  (一)调查的目的和意义

  网络是信息的海洋。它不仅仅是人们表现自我的空间,更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。网络的能量是巨大的,它带领人类进入一个崭新的时代;它既能为人们创造无限的财富,也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于充满活力的我们大学生群体,网络到底是虚拟的伊甸园,还是潘多拉的盒子?大学生作为信息时代最积极最活跃的人群,已经成为网络使用的主要用户。网络对当今大学生的影响已经深入到其生活,一方面,大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间,能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会;另一方面,网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生,使得部分学生遭遇到一定的迷茫。那么,网络时代的大学校园,到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响,又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢?为了具体了解到当前大学生上网情况,我利用这次机会对在校大学生做了一个初步的调查。

  (二)文献综述

  互联网络正以日益迅猛的速度进入大学生生活的各个角落.校园网正在“网络”着越来越多的学生.大学生的学习生活方式正在发生变化。信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例? 高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能? 大量调查结果值得我们深思,一方面,聊天与游戏基本上成了目前在校大学生

  上网的主旋律。随着教育信息化进程的深入,网络中心、电子阅览室、计算中心等信息化部门已融入普通大学校园中,大学生可以在多种场所方便的接触网络;另一方面,由于缺乏正确引导和科学管理,致使高校中网络强大的教育功能被其娱乐应用给掩盖了。高校中网络设施倘若仅仅用以为大学生们提供游戏、聊天等娱乐活动,这必将远远的偏离教育信息化的初衷。那么,导致大学生“玩网”的真正原因是什么?是大学生自身比较浮躁还是我们教育本身出了问题?这些问题值得我们深思。在校大学生是一支不断壮大的网名群体,而且他们也是推动高等教育信息化的重要力量,研究他们在网络学习现状,发现其中存在的实际问题,并提出提高在校大学生网络学习技能的对策,对于促进大学生网络素养的培养,充分发挥网络的教育功能,推动高校教育信息化的建设均有着非常重要的意义。

  (三)个人观点

  随着时代的发展,网络成为人们的必需品。作为当代大学生,需要网络上充足的资源 使我们的视野更加开阔吸收更多有利的信息,进而更加自觉地提高自己,完善自己。然而网络却是一把双刃剑,在我们从中收获知识的同时不乏有一些不良信息侵入我们的视野。年青大学生涉世未深,社会经验缺乏,辨别是非能力差,网络传播的弱点以及网络管理体制的不健全,对大学生学习负面的影响也十分明显。如沉溺游戏娱乐,理解鉴别不够、借鉴依赖多,思考创新不够等。

  二、调查研究方法

  (一)研究设计的介绍

  本次调查采用了问卷调查的方式进行。共发放了50份,回收有效问卷50份。

  (二)研究对象的介绍

  由于受人力和资金的限制,本次问卷主要集中于调查人员居住的小区内的部分在校大学生。

  (三)资料收集方法的介绍

  4

  本次问卷的收集方式送发问卷。在进行收集资料时,根据客观题的选项和主观提问的回答来判断调查对象的主要观点。

  (四)资料分析的方法

  通过数据统计,整理出有效的问题,再根据这几个问题进行对比分析,得出结论。

  三、调查数据分析

  本次调查中,调查者对上网与大学生的关系阐明了自己的意见和看法。其主要观点如下:

  大多数大学生网民都能认识到网络的两面性。对网络这把双刃剑,他们认为应取其所长避其所短,以其之长为我所用。有的同学写道:网络世界虽然虚幻但也是现实世界的一部分,网络行为虽不规范但也是现实行为的反映;网络不是天堂也不是地狱,网上有灿烂的阳光也有阴暗的角落,只要人们都以一颗平常心看待网络,网络在去掉神秘的面纱以后才会现出迷人的光彩!

  许多人认为,作为新世纪的大学生,所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念,更应该接受新事物和新信息,而网络就是新事物的代表。网络来了,挡也挡不住,这是时代发展的必然,应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以,不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。

  许多大学生都希望学校能开设网络资源利用方面的专门课程,引导大学生合理利用网络资源。帮助学生建立个人主页,学习相关的流行软件等,以提高上网技能。大学生对目前多数高校网站的现状很不满意,认为其内容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理较乱。他们认为,高校网站应在以学生为本、为学生服务中树起自己的品牌形象。建设好高校网站,首先要针对大学生群体,注重对国内外重大科技、新闻时事和社会焦点、热点的报道;其次要与学生的学习进程相结合,在网站中设立学习和答疑专栏,介绍课程的学习方法。

学生调查报告3

  一、引言

  (一)调查背景

  大学生考证热产生的诱因,一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。当时,据劳动与社会保障部提供的信息,我国已在九十个职业采取了职业资格准入制度。这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。面对严峻的就业形势,既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。九十年代中后期,考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温,大学生考证种类和范围不断增加,考证难度不断提高。08年的金融危机爆发之后,大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多,谁越能度过难关。

  而另一方面,是因为高校扩招政策出台之后,原本像熊猫一样的大学生——一出校门便被用人单位一抢而空现在更像是野猫一般——数量太多了,人家已经不稀罕了。于是,更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。

  相关数据显示,至20xx年底没有就业的毕业生累积达到2400万人,毕业新人的失业率占失业人数的50%,这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。如今,大学生就业情况已成为一种社会压力,通过对当前大学生就业意向调查发现:大学生普遍认为就业形势严峻,觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。专家指出,“加重就业砝码,掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。

  (二)调查目的

  (1)了解延大学生考取相关证书的情况:

  (2)根据调查结果为本校学生提出关于考证方面的相关建议:

  (3)为相关证书的辅导机构提供相应数据;

  (4)培养我们查阅资料、调查访问、信息处理及相关统计软件的使用能力。

  (三)调查假设

  (1)性别不同能造成考证情况差异;

  (2)年级不同能造成考证情况差异;

  (3)文理不同能造成考证情况差异;

  (4)各学院不同能造成考证情况差异。

  二、调查的实施

  (一)确定调查对象

  根据前文提出的调查假设,我们以延大校本部的同学为调查对象,共涉及管理学院、财经学院、文学院、历史文化学院、计算机学院、能源学院、生命科学学院、化工学院、鲁迅艺术学院、体育学院共十个学院二十三个专业三百名学生。考虑到大一学生没有能力考证书,大四学生没有时间考证书,所以我们只调查大二、大三两个年级的学生,其中男生一百五十人,女生一百五十人。

  (二)设计调查问卷

  经过多次小组讨论,我们完成了我们的问卷设计。我们的问卷包括被调查者基本信息、对考证的认知、考证的相关情况、考证的动机及途径四方面十九个问题。具体问卷请见附录。

  (三)整理统计数据

  我们利用Excel软件进行数据录入、处理和分析。

  三、调查结果及分析

  (一)调查对象基本信息统计分析

  在这次调查中,我们共发出问卷300份,最后实际收回299份,其中无效问卷9份,即我们最终收回有效问卷290份。我们将这290份有效问卷按前文提出的四个假设分别分类统计,即:

  (1)男女比例:共收回男生问卷144份,占整体问卷的49.66%,女生问卷146份,占50.34%。

  (2)年级比例:共收回大二问卷143份,占整体的49.31%,大三问卷147份,占50.69%。(3)文理比例:共收回文科学院问卷117份,占40.34%理科学院116份,占40%,艺术学院57份,占19.65%。

  (4)学院比例:收回财经学院问卷30份,管理学院28份,历史文化学院30份,文学院29份,能源学院28份,生命科学学院29份,化工学院29份,计算机学院30份,鲁艺学院28份,体育学院29份。

  (二)问卷正文部分统计分析(1)对考证的认知情况

  通过这次调查,我们了解到被调查者对考证大多有一个基本的了解,尤其是在通用证书如计算机一二级、英语四六级等学校大规模地组织考取的证书方面。由下表我们可以看出90%的同学都了解通用证书,3.1%的同学对证书完全理解,但选择完全了解的9位同学全部来自大二,所以这个“完全理解”是否客观还有待商榷。

  图1

  另一方面,大家认为重要且会投入时间去考的证书60%选择通用型证书,这与目前许多高校将通用证书与毕业证挂钩有很大的联系。26%的人选择英语能力证书(主要指托福考试证书和雅思考试证书),说明“Englishisimportant”的观念可谓深入人心。愿意考职业资格证书的同学占调查8%,表示职业证书的考取还没有引起大家的广泛关注。选择IT职业证书的同学大多来自计算机院,其他院系的同学鲜有问津的。

  图2

  在考证是否有用这个问题上,有113人认为有用,占总调查人数的38.97%。认为没用的学生总计51人,占总调查人数的17.59%。但奇怪的是,考证情况不尽人意的艺术院系仅有5.26%的学生认为考证不重要,远低于文科学院的17.09%和理科学院的24.13%。另外有高达43.45%的同学不清楚考证是否有用,说明处于迷茫期的同学还不在少数。

  图3

  (2)考证的相关情况

  通过收回的290份有效问卷,我们可以获知有75人至今为止没有获得任何证书,而这75人主要来自大二。这与我们学校的课程安排和考证制度都密切相关。一方面,大一大二主要开设基础课程,从而导致大多大二学生没有能力考证。另一方面,学校不允许大一的同学考英语等级证书,即意味着截至目前,大二学生仅有一次考取英语等级证书的机会,没有拿到证书也算情有可原。

  有172人已经获得了1到3个证书。我们进一步了解到这些证书主要是英语等级证书和计算机等级证书。而导致这种现象的原因是英语与计算机是我们的公共课,且相比较其他证书而言,这两类证书比较容易获取。

  有43人甚至拿到了3到6个证书。这类牛人以财经学院和管理学院的居多。一方面,是因为这些学院以理论知识居多,而且在就业方面没有太多的竞争优势,导致很多学生通过考证书增加自己的就业筹码;另一方面,是因为与他们专业挂钩的职业证书比较多,例如会计从业资格证、物流师证、导游资格证等等。

学生调查报告4

  在xx小学实习期间,中午有去教室给成绩较差的学生辅导作业。在辅导作业的过程中,我发现他们成绩不好大都是不爱学习,原因各种各样的。于是我针对这方面做了这个调查报告。

  一、调查目的

  探究学生不爱学习的原因,可以更加的了解学生的想法,对以后的教学有很大的帮助。

  二、调查对象

  xx小学五年(4)班数学成绩较差的学生(7个)。

  三、调查内容

  学生不爱学习的原因及解决方法。

  四、调查方式:观察法

  五、调查时间:20xx.11.1——20xx.12.7

  六、调查分析

  (一)学生不爱学习的原因

  1.对学习不感兴趣。很多学生成绩不好是因为对数学不感兴趣,觉得数学很枯燥。

  2.自信心缺乏。特别是成绩差的学生,因为自己成绩很不好,认为他们自己不能学好,不如别人,所以不爱学习。以至于上课不认真听课,经常走神,这些又会导致考试考不好,如此恶性循环······

  3.不良习惯的养成。很多成绩差的学生上课都没有办法集中注意力,很好动,喜欢把头靠在桌上或者手上;有的上课喜欢做小动作,老师不提醒就一直做。

  这是我调查的小学生中普遍存在的问题。

  (二)解决方案

  1.让学生对数学产生兴趣

  (1)多让学生做些具有思维性的题目,这样可以帮助学生,使学生慢慢爱上数学。因为当学生成功解决一些难题时,就会具有成功感。那时候,学生的喜怒哀乐都会融入其中。同时,也会不断启发学生的数学思维,开启学生的数学天赋,自然而然学生也会喜欢数学。要让学生明白,不要一看到不懂的就问别人,

  这样是毫无效果的,只是当他实在想不出任何方法去解题,走投无路时才去问别人。

  (2)切忌让学生滥做题。做多,有时也不是件好事请,但也不可以不做,这样会生疏的,而且容易失去兴趣。让学生适当地做题,再好好的归纳(归纳的主要是做这一类题型的思路,但只能作参考,要建议学生千万不能生搬硬套,否则,适得其反),做题的思路有很多种,这就得自己去好好探索了。

  (3)让学生找到自己的学习方法。而适合学生自己的方法是学生自己在日常学习中所探索的,别人的好方法也未必适合自己,得找到适合的,才能更好的发展。学数学也是这样,不用过多理会别人的,只要自己认为这方法适合自己,用这方法能学好,那就用。

  2.使学生尝到成功的滋味

  很多学生不爱学习的原因,多是由于学习总是失败,考试成绩总是不如人。因此,要从学生的实际出发,恰当地为学生确定学习目标,并给以切实有效的帮助,这样学生就能通过努力达到他能够实现的目标,获得成功的体验。成功的体验又会激励学生的继续努力,使他不断进步。对于那些顽皮贪玩不爱学习的学生,希望老师和家长心里仍然保留一份对他们的尊重,超越他们之上有一种我们还不能理解的力量。任何一种真正的教育,其目的是培养终生的学习者,使他们感觉到和周围的人们及大自然有深刻的联系。这样的学生应该能清晰、独立地思考,具备在社会上生存和发展的技能。每位学生需要在他的学习活动中体会到成功的喜悦,在学习中感受到他是世界的公民。”

  人世中的许多事,只要想做,都能做到,该克服的困难,也都能克服,用不着什么钢铁般的意志,更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着,他终究会发现,造物主对世事的安排,都是水到渠成的。并不是因为事情难我们不敢做,而是因为我们不敢做事情才难的。

  3.从小培养注意力

  儿童不爱学习常与其注意力差有关。课堂教学要求注意力至少保持20分钟,有的学生却只能集中注意几分钟,有许多内容在“开小差”时没听到、没理解,结果成绩差,逐渐对学习失去信心和兴趣,进而不爱学习。所以要从小培养学生的注意力。有的学生天生注意力不集中,这需要家长长期的努力。俄国教育家乌申斯基说过,“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。注意力是学生学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低(1)营造安静、简单的环境。父母应根据这一特点,排除各种可能分散学生注意的因素,为学生创造安静、简朴的物质环境。

  (2)有规律的生活。学生一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好学生的生活作息。

  (3)培养学生的自我约束力。学生的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但学生却很难做到。因此,为培养学生的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高学生的自我约束能力。

  (4)培养学生注意事物的广度。学生注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。为此,家长应当有意识地设计一些活动来培养学生的注意广度。

  (5)激发学生对活动的兴趣与需要。兴趣与需要是学生活动的内在推动力,是直接影响学生注意力的情感系统。为维持学生对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合学生的水平,既要让学生体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。如果活动内容与学生的先前经验无关,学生没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对学生来说没有一点挑战,学生也不会感兴趣,不能集中注意力。

  (6)明确活动的目的和要求。注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。要想使学生的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。因此,在活动之前,老师应当帮助学生明确活动的目的和要求。在活动过程中,老师应当及时提醒学生,使其注意力始终指向某个方向。例如,老师和学生种一颗豆放在窗台上。最初几天,学生可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果老师能在种豆之前对学生说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,学生要是看到它发芽了,就赶紧来告诉老师”。这样就交给学生一个任务,为了完成老师交给的任务,他就必须经常注意它。

  总之,优秀的老师帮学生是给学生提供一个良好的成长环境,给学生寻找一个得力的学习帮手,自始至终从培养学生的兴趣出发,给学生以鼓励,鼓励学生坚持到底,坚持不懈,锲而不舍,这样,学生成才了,成功了,做老师的也放心了,也欣慰了。

  七、调查体会

  通过这次的调查,我发现自己更加的了解学生了,跟学生之间的距离也近了很多。学生有什么话也愿意跟我讲,这让我很欣慰,因为他们信任我。同时我也学到了很多,以后教学时,遇到这类问题会有应对的策略,不会显得不知所措。

  一、调查背景

  《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁。”可见,写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学,然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了,太常见了,我们教师往往就忽视了它的重要性,以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且,信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因,使小学生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,家长不够重视等等。

  鉴于书写姿势的基础性、重要性,我们将开展写字情况的调查,了解小学生错误书写姿势的主要表现,便于采取有效对策,提高学生书写姿势的正确率,提高语文写字教学的效果,促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。

  二、调查内容:

  1、调查我校一二三年级学生写字执笔姿势的现状。

  2、家长对写字教育的认识。

  3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

  三、调查方法:

  1、问卷调查法

  设计《学生写字情况问卷调查》,对我校一二三年级进行调查。

  2、现场调查法

  在一二三年级各班进行调查:在学生写字的自然状态下,经过仔细观察,对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的观察记录表,多次观察后加以记录,收集学生执笔姿势状况的资料。

  四、调查结果与分析

  1、家长重视孩子的写字教育

  问卷调查显示98.6%的家长认为在电脑日益普及的今天,孩子写一手好字还是十分必要的,98.2%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。65.4%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好,只有30.7%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢?因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够,对正确的执笔姿势没有清晰的认识,对自己的书写水平不满意,导致他们没有信心和能力指导自己的孩子写好字。65.9%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。

  2、学生执笔坐姿错误率很高

  抽查结果显示一二三年级学生执笔姿势和坐姿错误率高打74.3%和57.9%,学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的,而是几种一起出现的。调查中还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育,没有一贯的要求去指导学生的执笔坐姿。而学生由于要写大量的作业,为了追求速度,无暇顾及写字姿势正确与否,以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。小学生要养成正确的执笔姿势需老师、家长、学生共同的努力。

  五、应对策略:

  1、重视正确写字姿势的养成

  在一二三年级的学生中,有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势,要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练,教给学生正确的执笔、写字的姿势,让学生记住顺口溜,头正,肩平,臂张,脚分开,“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸,眼睛离书一尺,身子离桌一拳。利用教学课件让学生对照检查自己的姿势,逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成,会使学生受益一生。开展在校“天天练字10分钟活动”,写字课加强训练,久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时,学生也做到了充分的心理准备,用认真的态度去练字,使学生能树立“提笔即是练字时”的意识。

  2、提高家长的重视程度,督促子女养成正确的执笔姿势

  《为写字致家长一封信》讲明执笔姿势和写好字的关系,提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势,学生在家中要写作业时,家长要密切配合,同时,开展在家“练字10分钟活动”在家长陪同下,提醒孩子注意写字姿势的正确性。

  3、营造良好的班级写字氛围,引导学生互帮互学

  教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样,让他们去当小老师,动员全班的力量对同学的写字姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好,看谁姿势正确,看谁进步快”的写字比赛,使学生人人争当上游。

学生调查报告5

  首先,提出了一个问题

  五年级,班里戴眼镜的同学越来越多。以这样的速度,眼镜会在全班& ldquo普及& rdquo就是这样。近视给学生的学习和生活带来很多不便。他们洗脸、刷牙、吃饭、走路。眼镜就像人体的一个器官,离不开它。为什么学生视力下降?和平时的学习生活习惯有密切关系吗?

  二、调查方法

  1看书

  在网上寻找信息

  3.调查和数据整理

  具体内容

  信息渠道涉及方方面面

  网络近视如何形成和治疗近视的原因有内因和外因。内因主要包括遗传因素和发育因素。近视有一定的遗传倾向,尤其是高度近视。正常情况下眼球可以正常发育到青春期。如果过度发育就会形成近视,一般要到20岁左右才停止发育。如进行性发展可成为高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易近视,尤其是青少年的眼球处于生长发育阶段,调节能力强,球壁延展性大。过度用眼使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态,是青少年近视的直接原因。因此,重视视觉卫生极其重要。包括注意改掉不良的眼睛习惯,注意采光,注意阅读姿势,避免过长的阅读时间,注意加强体育锻炼等都可以达到预防近视的效果。

  书怎么会近视?大多数人通常不注意保护眼睛,导致近视。结果表明,近视是人眼对当代环境的适应性改变,其发生和发展与闭眼活动环境的增加和营养摄入的不平衡密切相关。但是,用眼不当、不注意眼部卫生(如看电视、上网时间过长)是现代儿童近视快速增加的主要原因。

  四.结论

  1.遗传因素:根据大量调查资料,一致的结论是高度近视与遗传有关,而中度以下近视差异较大。高度近视的遗传类型为常染色体隐性遗传。所以父母和孩子不一定同时近视。遗传往往受客观环境即生活条件的影响,使其发生变异,增加了遗传的复杂性。

  2.环境因素:环境因素主要是短距离工作和恶劣的工作环境,这是最古老的理论。虽然还存在一些争议,但已经认识到遗传和环境是近视的主要原因,并指出环境条件是决定近视的客观因素。但是,在近距离阅读或近距离工作的影响下,为什么会出现近视呢?对此没有共识,主要有以下理论:

  (1)调节理论:近视绝大多数发生在青春期。因为青少年的眼睛调节能力很强,对近距离工作和学习的适应性很强,所以近距离看不容易疲劳。但如果睫状肌长期受力过度,睫状肌会疲劳甚至抽搐,导致调节性近视。如果不及时消除,就会变成不可逆的真近视。或者通过其他方式影响眼球轴的延伸。

  (2)会聚理论:在近距离工作中使用调节时,还需要同时加强双眼向内转动的会聚功能,这样可以使眼肌对眼球加压,使眼球轴线变长。

  (3)环境适应理论:幼儿期眼球小,多呈现远视。随着年龄的增长,眼球增大,达到面朝上的状态。在这个发展过程中,近距离阅读过多,眼球为了适应这种调整而变得近视。这个理论有很多反对意见,但共识是在发育过程中可塑性很强,对近视的发展有重要影响。

  其他理论不介绍,但需要说明的是,照明光线、阅读姿势、对比度、模糊文字小、距离太近、阅读时间长等外部因素都会影响上述因素。

  3.营养体质理论:据一些数据分析,镉、锶、锌等微量元素的缺乏,体质的虚弱也能影响近视的发生,但对于这些因素如何影响近视,众说纷纭。

  总之,从上面可以看出,近视可以由多种因素引起,包括外在因素和内在物理因素,而不是单一因素。

学生调查报告6

  随着经济的发展,人们的消费水平、生活质量在不断地提高,消费观念也随之发生深刻的变化,有关大学生消费的调查报告。与此同时,消费领域中也出现了崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费等不理性的消费方式。20xx年伊始,浙江省工商局和省消保委在全省范围内掀起了一场“新消费运动”,其核心就是要大力倡导新的消费理念,引导人们将消费和科学发展、和谐构建结合起来,动员全社会积极参与实践消费观念的变革,培育具有理性、文明、责任消费观念的新消费主体,催生健康、品质的消费模式,在全社会营造一种积极向上、顺应时代发展潮流的消费文化,促进人和人、人与自然、人与社会的和谐发展。

  当代大学生是社会中的特殊群体,他们既是当前消费主体之一,有着独立的消费意识和消费特点,也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。大学生的消费状况、消费观念与消费模式,对未来我国经济的发展,消费文化的构建都会产生及其重要的影响。为真实了解当代大学生的消费水平、状况,把握大学生消费的心理特征和行为导向,使更多的大学生了解、关注“新消费运动”,培养大学生形成科学、理性、文明、责任的新消费理念,促使他们成为“新消费运动”的践行者、推动者。为此,我们进行了一个专门的调查。

  一、调查基本情况

  本次调查主要是从自己校内以及本市区的其他学校的大学生进行调查,通过发放调查卷,以及访问的方式,涉及的人较多。

  二、调查总体情况

  (一)被调查者基本情况:

  此次调查,男性大学生占65。71%,女性大学生占34。29%,被调查者中,42。7%来自农村、27。75%来自乡镇、29。55%来自城市,家庭收入以1000—3000元居多,占39。74%,3000—5000元占23。26%,1000元以下的占21。25%,5000元以上的占15。75%,调查报告《有关大学生消费的调查报告》。

  (二)大学生总体消费情况

  从调查结果来看,大学生月平均生活费集中在1000元以下为主体占65。83%,1000—20xx元占25。64%,20xx—3000元以上的占7。84%。

  有74。6%的同学生活费全部来自父母,有5。23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费,还有4。2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。三者兼有占15。94%,此外,少数(大约占4%)困难的大学生靠助学金来维持生活。也就是说,有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。当问及到“花父母钱,心中有何想法”时,有25。6%的大学生选择了“理所当然”,有52。5%的选择了“无可奈何”,只有22。4的大学生选择了“希望今后有所回报”。

  被调查者中,吃喝、娱乐和消费品(服装、化妆品、饰品)三项,是大学生的主要消费项目。其中,吃喝占比例为47。65% 。除了吃喝方面的花费外,有29。25%的大学生把钱花在了娱乐上,而这一现象在大二以上的大学生中尤为明显。另外,27。9%的大学生(女大学生占多数,尤其是高年级的女大学生)把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。

  三、调查结果分析

  现在的大学与社会已经没有了围墙,市场经济到处充满了诱惑,学生们的消费观念受到极其重大的影响。调查发现,无论是从经济来源、消费结构,还是理念和水平来看,大学生消费都呈现出超前、实用、多样化等特点,值得高校教育工作者注意。大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体,各自拥有不同的消费观念,不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。

  (一)价格、质量、品牌是影响大学生消费的主要因素。

  调查过程中我们发现,尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不可避免地浸染了校园,致使部分大学生受到影响,但大多数同学的消费还是较为实际、理性的。当问及”购买商品最注重的因素”时,有54。3%的大学生选择了“质量”,有20。2%的选择了“价格”,有15。59%的选择了“品牌”。由此可见,价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。大学生的消费来源基本上都是父母,很多还处于“温饱”状态,没有太多额外的费用开销。所以其在购买东西时必定先考虑到商品的性价比,然后才会做出合理的选择。但消费趋势是在慢慢变化的,许多同学的消费已经在向“小康”过度,越来越多学生加入高消费行列,购买昂贵的MP3、电脑、手机等用品,这种趋势在一定程度上有所蔓延,在其他方面的消费已在慢慢增加。

学生调查报告7

  1.课题的提出

  走进我们的校园,整洁美观,没有一片纸屑,校园成了一道亮丽的风景线,但是,大家是否都养成了良好的卫生习惯呢?通过访谈和观察,发现了一些奇怪的事情。在校园里,大家都能做到不乱扔垃圾,出了校门,随手乱丢的现象却屡见不鲜;只要是与奖惩沾不到边的卫生习惯,如便后洗手,不要随地玩不干净的游戏,能完全做到的人屈指可数。这些现象说明了大家对个人卫生习惯的认识还很模糊,没能真正意识到个人卫生的真正目的,缺少必要的卫生知识。为了使大家掌握与自己年龄相适应的健康知识,引导大家关注自身的卫生习惯,增强每个人的卫生意识,提高我们的文明素质。建议大家开展个人卫生情况调查研究,从身边存在的问题入手,通过分析和讨论,加强个人卫生知识的了解,增强大家提出问题和解决问题的能力。

  2. 课题的确定

  虽然确定了总的课题,但是个人的卫生习惯涉及到很多方面,单独的研究小组不可能对所有方面都进行调查分析。为此,大家可以就个人卫生习惯相关问题对部分任课老师和班主任进行了解,与不同年龄的学生进行访谈,经过讨论,确定你们的研究子课题。下面的子课题你感兴趣吗,想不想和自己的好朋友尝试调查研究一下?

  参考子课题:

  (一)个人卫生与疾病的防治

  (二)个人垃圾的处理情况调查

  (三)全校学生洗手情况的调查研究

  (四)随地吐痰的危害

  (五)以正确的卫生习惯预防非典

  (六)如何讲究个人卫生

  (七)个人卫生与公共卫生的关系

  3.总课题组成员分工

  总课题组员由主要由各小组的负责人组成,成员之间可根据本小组的有利条

  件进行合作,共享资源,定期进行资料交流,共同解决遇到的困难。必要时可向专家请教,可聘请校医为热线顾问。

  4. 活动步骤

  第一步:制定总课题活动方案

  (1)各子课题组根据所研究的内容进行开题报告会,并根据总课题的活动计划拿出简单的研究方案。研究方案可由从下面几个内容去设计:

  1.1调查研究的课题,建议大家根据自己的特长和兴趣爱好确定课题.

  1.2 研究的目的是什么,简要地说明如何进行这次调查研究,要达到怎样的目的.

  1.3研究的具体内容是什么,将要调查研究的子课题进行逐步细化.

  1.4活动的具体步骤,指出围绕调查研究的具体内容如何进行活动,如子课题的确定;人员的分工;调查方法的确定;资料的收集和整理等等。

  (2)总课题组成员(可以是各子课题组的负责人)共同确定总课题组的活动方案。总课题组的活动方案必须参考各子课题组的活动方案,并对各子课题组的研究方案进行可行性分析,探讨活动过程中会遇到的主要困难和解决问题的方法。

  第二步:各子课题组根据调查内容进行活动

  (1)组的研究方案制定具体的活动计划,合理安排小组成员的分工协作关系。具体的分工有:负责组织活动和撰写论文;资料查询,收集资料,有笔记;制订调查和报告计划;调查记录数据;撰写调查和分析报告;成果报告。

  (2)查研究的方法,并进行活动。研究方案确定了,该如何具体进行实施呢?大家可以向老师请教,或上网查询相关的资料,先尝试从最简单的调查方法做起,运用自己所学习的知识进行调查方法的设计。一般来说可采有以下几种方法:问卷调查法;资料查阅法;观察法;谈话法等。

  如要对”全校学生的洗手情况”进行问卷调查研究,可以这样思考:同学们每天洗几次手?洗手的方法是否正确?大家对洗手是如何认识的呢?等等.根据这些你想知道的内容,你都可以体现在调查问卷中。参考下面的格式

  目的:学校学生个人洗手情况的确良问卷调查

  班级: 年龄: 性别: 姓名:

  下面的问题请你根据自己的实际情况如实地回答。

  (1)你每天平均洗几次手?

  在家里的次数 ( )次

  在学校的次数 ( )次

  共计 ( )次

  (2)你一般在下面的哪个时间里洗手,请在符合你实际的选项打”>”①吃东西前( ) ②吃东西后( ) ③小便后( )

  ④大便后 ( ) ⑤玩游戏后( ) ⑥劳动后( )

  ⑦清洁鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨补充:________

  (3)请选出你每次洗手的方式,在符合实际的选项后打""

  ①随便用水冲几下()

  ②用自来水认真多洗几次()

  ③用肥皂或洗手液认真地洗干净()

  ④用肥皂或洗手液随便搓几下()

  ⑤有时认真地洗,有时随便洗()

  (4)你有过饭前便后,玩游戏后等忘记洗手的经历吗?

  ①从来没有( ) ②经常有( ) ③偶尔有( )

  (5)你通常是在什么情形下忘记洗手的?请在符合你实际的选项打”>①吃东西前( ) ②吃东西后( ) ③小便后( )

  ④大便后 ( ) ⑤玩游戏后( ) ⑥劳动后( )

  ⑦清洁鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨补充:__________

  (6)你认为洗手重要吗?请在符合你实际的选项打”>

  ①非常重要()

  ②比较重要()

  ③洗手太麻烦了,没有必要()

  ④无所谓,想洗就洗()

  (7)你认为洗手有什么作用?

  ①不知道,是大人规定的()

  ②可以防止病菌()

  ③只是让手看起来漂亮一些,没有任何作用()

  (8)如何才能让同学们真正养成洗手的好习惯?如果你有好的想法或建议,请写下来。

  确定了问卷调查的内容,又有一个问题摆在大家面前,是不是要对全校的每一位学生都进行测试呢?不知道大家注意到没有:校在做校服时并没有让我们每个人都试穿,只是在每个班按身高的层次抽出几名代表。大家想一想:们可不可以也使用这种方法呀?其实这种无法对大量的数据法进行测量时而采用的一种只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽样调查法。希望大家通过请教老师或上网等方式掌握这些常用的调查方法,相信对于你们的调查研究一定会有很大的帮助.在进行问卷调查后,建议大家还要就某些问题简单地与被测试的学生进行交谈,以便补充和完善问卷调查的不足。如果有些情况无法体现在调查的内容中,大家可以进行实地观察,以保证数据的正确性。

  附”个人垃圾的处理情况”实地观察统计样表:

  时 间 地点

  观察内容 观察结果 被 测 的 人 数 乱 扔 的 人 数

  备注:

  观察人:

  (3) 对获取的调查结果进行资料分析与处理,小组成员相互交流心得。 整理收集的资料,写出详细的分析结果

  相互交流调查方法和活动心得

  评价小组各成员在分工合作中的情况

  写出这次综合调查研究的收获和反思

  (4) 成果报告

  整理资料并分析结果,要求指出资料的出处和调查研究的方法.

  设计成果报告的展示形式(如:橱窗,小报,网页,幻灯片,论文等)

  由负责的同学完成成果报告,要求有解决问题的合理化建议

  小组成员间进行自评和互评,并交流在此次活动中的体会

  第三步:各子课题组整理归纳调查的结果,进行成果交流.

  (1)各小组代表进行成果汇报,要求出示具体的实施方案和实施步骤.特别要提出,大家在进行调查活动的过程中一定要注意保存所有的文字资料,并对文字资料进行合理的分类。

  (2)针对调查中发现的问题,共同探讨解决的方法

  (3)对各小组的活动进行评价,评选优秀的小组和成员

  (4)交流活动心得,并对此次活动提出合理的建议,以指导今后活动的开展 第四步:动手设计,展示成果

  (1)总课题组依据各子课题组的研究结果进行综合分析,整理出汇报材料

  (2)共同设计成果展示的形式(建议多种展示形式并存),如:研究成果心得日记,研究报告,研究论文,倡议书等。

  (3)举行研究成果发布会,并将所有的研究成果在艺术长廊展出,建议大家向学校所有的学生发出一份倡议书。

学生调查报告8

  调查目的:在我国,随着经济的发展和科技的提高,大学生的消费支出逐年增加,且增幅越来越大,大学生已成为不容忽视的特殊消费群体。本次调查主要是了解目前我校大学生消费状况及消费心理,分析学生的消费构成,引导树立正确的消费观念,养成良好的消费习惯。

  调查对象:在校大学生

  调查资料:学生收支情景,学习支出情景,一是消费情景,电子通讯情景,电子通讯消费情景,消费观念。

  调查方法:采用问卷调查形式,针对在校大学生可能出现的消费现象设计问卷调查资料,并对调查的结果进行分析。

  调查结果与分析:

  1、月消费总额有必须的差距。目前在校大学生大多来自农村,城市占比重较小,大学生总体的月消费额主要集中在400元~500元和500元~800元这一幅度,少于400元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于400元。贫困生的生活标准与消费本事与普通学生差距较大。

  2、饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大部分,这是贴合健康的消费构成的。调查发现,大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮,这方面的开支虽然不算大,但也是造成大学生消费高的一个原因,这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

  3、平常购买学习资料的钱。在校大学生每学期购买学习资料的钱,10元以下的占41.5%,10元~50元占49.5%,50元~100元占6%,100元以上占3%。可见大学生平时买书的并不多,除了一部分考研、考各种资格证的学生外,一般不买教科书以外的书。

  4、通讯网络费用过高。被调查人群中,对手机的拥有率为100%,MP3使用率70%以上,调查发现,大部分同学每月的手机费用集中在30元~80元,也有14%的同学每月的手机费用高达100元以上。电脑的普及率在学校中也是较高大概在30%左右,按照学校网费预算,每月收取网费20元,没有电脑的同学每月的上网费用也差不多20元以上。

  5、当手中有余钱时最愿意选择的消费项目。吃喝,旅游,穿着打扮占比重最大,30%选择储蓄,5%选择买书,1%选择其他。可见民以食为天,吃喝还是主流。爱美之心人皆有之,大学生们也重视自我的穿着打扮,追求时尚成为部分学生的副业。女生中购买化妆品衣服的比重较大,男生用在交际娱乐方面占比重偏高些。

  6、在校大学生在购买衣物,生活用品方面,品牌意识有所增强,更多的学生愿意购买品牌较好的用品,异常是女生对衣饰化妆品方面。这也证明大学生的消费水平整体上有所提高。品牌虽然很重要,可是不能盲目的只相信品牌,我们要结合自身的情景,以自身的需求为主,以质量为主。

  7、日常资金来源和家庭收入。调查发现,大学生主要的经济来源是家里供给。其中勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点。而有些学生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望,也会付出更多的努力。家庭月收入方面,大学生家庭月收入整体上以1000元~4000元居多,而有些同学的家庭月收入以800元~20xx元居多,有8%还是月收入在1000元以下。

  分析结果:调查发现目前大学生消费情景呈现出这样两个主要特征:一是人民生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高,表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体内部的消费情景存在明显差异。

  大学生的消费构成跟与社会发展逐渐接轨。从调查中可至,大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多,俨然大学生圈子也成了一个小社会,大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式,进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式逐步得到认可和理解,可见,大学生作为社会上一个活跃的群体,虽然在经济实力上未能跟上社会,但消费意识上却早已和社会发展同步。

  理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面,而娱乐方面的支出不算多。由此可见,大学生还是清楚明白自身的使命还是以学习知识为主,而不会沉迷于玩乐。由于消费本事有限,大学生消费时都会较为谨慎,尽量精挑细选,不会一味求贵,或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

  消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时,也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们,学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店,为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。可见,大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

  合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中,极少数的大学生会有规划自我的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中地追随了流行于学校中的消费大潮,而缺乏了必须的规划。调查中发现,大多数大学生都感觉钱不够花,有许多的东西需要购买,仅有少数的学生能够有必须的积蓄。

  对策与提议

  针对大学生中存在的不合理消费,提出如下提议:.合理规划自身消费构成,增强理财意识。做好开支计划,控制自我的消费,养成节俭的好习惯。注意克服攀比心理,不要盲目追求高消费。正视自身消费现状,养成良好的消费心态,注重精神消费,养成健康习惯。把握消费时机,学会利用很多大商场换季时衣服的低折扣销售。生活费由父母按月给,不至于开学第一月就成为“月光族”。

  如果自我是控制不住花钱欲的人,出门前最好根据当天需购品的大致价格带定量的钱。理性消费意识需加强,学会合理利用银行卡,相对限制住自我的盲目消费。不要盲目追求所谓的“高品位”,这会引起高消费,不适合学生的实际。

学生调查报告9

  作为一名当代大学生,我们普遍会有这样一种感受:在校园里,大部分的学生基本上无所事事,整天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活,没有一个具体的学习目标和方向,更谈不上自主学习。然而,对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说,自主学习是至关重要的。那么,了解大学生自主学习的情况,并且能够采取相应的有效的对策,变成了大学课堂一项重要的任务。为此,我们就针对大学生自主学习进行了一次深入的调查,以求能够帮助大学生锻炼自主学习的能力。

  一、 研究方法和研究对象

  本次调查在佛科院派发1000份调查问卷,收回900张进行问卷调查,还到广州各大高校进行实地调查,此外还采用网络上的《问卷星》自编《大学生自主学习调查问卷》,由10个选择题组成,内容涉及大学生自主学习的各方面。通过实地和网上调查,调查了广东省各校在校大学生自主学习状况。

  二、大学生自主学习的现状及问题

  大学是一个相对自由的环境,摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式,而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学,也许在大学学习中迷失了方向,不知道该怎样来面对大量的时间和资源。以下是调查结果数据与分析:

  1、 年级构成

  本次调查的对象以大一学生居多,占了68.2%,大一期间学生的自主学习能力影响其学习效果,更关乎其以后掌握知识的能力和发展的程度,所以大一学生的自主学习状况尤其值得我们关注。

  2、自主学习的意识

  调查的结果显示有92.4%的人都认为大学生自主学习好重要。这说明了学生大部分都意识到自主学习的重要性,都希望有自我学习的时间。很大一部分人也有尝试自主学习,但是大多数人都不能够坚持下来。另外关于大学生应该怎样学习这个问题,占26.8%的同学认为应该独立地安排学习时间;8.1%同学希望能够得到老师或同学的讲解;38.9%的同学认为要老师讲为主,自学为辅;26.3%的同学认为自己学习,有问题再向老师或其他人请教。说明大学校园自主学习的氛围还是很少,自主学习还是面临较严峻的问题。

  3、学习兴趣和积极性

  在调查结果“你认为自己的自主学习能力较差的主要原因”中,37.9%认为

  自己学习兴趣不高和48.5%认为自己不能制定合理的学习目标并坚持。还有35.5的人认为在学校没有学习的气氛和环境,本来学习兴趣就不是很高,加上没有一定的学习氛围,自主学习的主动性就大大挫伤了。

  4、新时代大学生的学习形式

  选项 小计 比例

  看一看课本

  力求弄懂新的知识

  借助教材重新推导有关的知识

  没有预习 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%

  单是为了那个文凭,更重要的是要全面的提高自身的素质,要有为自己的理想努力。但也有2%的同学对大学生活没有明确的目标,不知道上大学的目的是什么,因此,对于学习也没有目标;有13.6%的同学认为上大学只是为了混一张文凭,只注重学分,平时就在宿舍上网聊聊天,打打游戏,看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些连上大学的目标和方向都找不到的人,就更不说是自主学习了。

  三、 自主学习存在问题的原因分析

  1、 学校方面

  学校没有一个自主学习的氛围,提供给学生自主学习的设备不多。图书馆自习室只有自习的地方,却没有一个可以让学生自主探讨和与学习伙伴讨论场所,除了图书馆外,教学区也没有给学生提供可以自主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图书室提供的书籍比较少,很多专业书籍都找不到。阅览室的杂志也相对缺少。电子阅览室不仅网速很,慢,开放的时间也短。

  学校没有一个自主学习的系统,没有对学生强调自主学习的重要性,安排课程的时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。宿舍管理较松,学生晚上深夜不归的现象经常发生,学生的睡眠时间得不到保证,直接影响学习的效率。

  2、 老师方面

  教学观念难以根本转变,对自主学习的教学模式不适应,大学的很多老师都不注重学生自主学习能力的培养,没有营造良好的自主学习课堂,没有注重开发学生的创造性思维。在课堂上只是自己在讲,与学生没有一个互动。教学过程中不注重学生的主体地位,不尊重学生的主体精神,教学还是“填鸭式的满堂灌”,阻碍了学生独立思考能力的形成及主动探索的学习精神的培养,从而阻碍其自主学习能力的发展。

  3、 学生自身因素

  作为一名大学生,自主学生能力的培养还是要靠自己,学校、老师都只是次要的,更重要的是学生自身的因素。对于学生来说,影响自主学习能力的因素有以下几点:

  (1)、对“自主学习”不了解,只停留在意识上,没有落实到行动中

  大学生经过了中小学阶段的学习,基本上形成了独立学习的能力,掌握了一些学习策略,但是,对于自主学习的了解不多,只停留在表意上,在他们看来,自主学习就是自己一个学习,这个误解让很多学生只是靠自己在茫目的学,却没有真正做到自主的去学。也不会与同学讨论,只是自己一个人钻在书中,最后成了名副其实的书呆子。而很大一部人清楚自主学习,也尝试着用这种学习方法学习,但是坚持不了多久。

  (2)、有“自主学习”的意识,但学习依赖性强

  自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。大部分学生都已经意识到自主学习的重要性,都希望有自我学习的时间。但是学生在具体的学习过程中仍然依赖于教师、教室以及面授辅导课,只是被动地听课、被动地做笔记,依然沿袭着传统的学习方式。而学生获取学习资源的主要途径也是依靠老师或书本,可以看的出来学生的学习依赖性强,主动性差。

  (3)、对大学时间管理意识不强

  相对于高中的繁忙的学习生活,大学相对变的轻松,自由支配的时间也相对多了很多,但是面对那么多的时间,很多学生不知道该干什么,不会合理的安排时间,学习任务不再那么重,就开始变的懒散。在自定时间下,大学生的学习往往出现“先松后紧”的情况,即开始时学习抓得不紧,往后拖延,但任务完成的最后期限抓得很紧。其结果是自主学习能力不高,甚至还有可能导致考试焦虑的产生。学业时间的自我管理是大学生自主学习的一种重要表现。时间管理的怎样,直接影响自主学习的效果。

  (4)、对学习没有明确的目标

  对大学生活没有明确的目标,不知道上大学的目的是什么,是很多大学生不努力学习的一个借口。不喜欢自己的专业,对所学专业没有兴趣,也成了大学生漫无目的的生活的一个很有说服力的理由。因此,对于学习没有目标,甚说上大学只是为了混一张文凭,只注重学分,平时就在宿舍上网聊聊天,打打游戏,看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些同学不要说自主学习,他们连学习都不会,上大学,好像就只是混混日子而已。

  (5)、不会利用学习资源。

  网络是现代发展最快的一种学习的工具,合理利用网络资源,我们可以收获很多,但是,当代的大学生,利用网路学习的人是少之又少。基本是用网路聊天,玩游戏,看电影。摆在眼前的资源,很多人都不会利用,就不要说美每个星期上几次图书馆了。不会利用网络资源,而让这样的资源占用了大学生学习的时间,也是影响大学生自主学习的一个重要原因。

  四、 关于提高大学生自主学习能力的建议

  针对上述关于大学生自主学习方面的问题及原因分析,我们提出相关的一些建议来提高大学生的自主学习能力:

  1、 学校方面

  学校的基础设施建设直接影响到学生们的学习的兴趣。合理地建设图书馆,增加藏书量,增加图书馆里的电脑查询设备。力求建立一个系统、完善全面的图书馆。延长电子阅览室的开放时间,让学生有更多的时间去查询资料。学校也可以设立相应的自主学习室,专门为那些学习伙伴提供交流、讨论的场所,形成一股自主学习氛围。进行课程的合理安排,保证学生拥有更多的课余时间去进行自主学习。也可以设立专门的自主学习课堂,让学生在课堂上体验自主学习的气氛,感受自主学习的好处,从而形成自主学习的习惯。

  2、 老师方面

  自主学习使传统的学习方式发生了个根本性的变化,这就要求老师的角色也要发生转变。

  自主学习虽然具有独立性的特点,但并不忽视老师的作用,自主学习仍需要老师与学生之间的交流和互动,老师可以通过指导、矫正,使学生自主学习更有计划性和目的性,不断的完善自己的自主学习的方法,提高自主学习的能力。这时,教师可以适当的减少课堂教学的时间,转移课堂学习的重点,使之成为学生与学生之间、学生与老师之间进行协商、讨论合作的场所,以便解决那些学生独自不能解决的问题。

  3、 学生方面

  (1)、作为大学生,首先要端正自己的学习目的,要明确自身的需要,尤其是学习的最终目的,上大学不是为了只为了拿张文凭,更不是来混日子。而是为了提升自身素质,为了我们的理想。要认清自己,知道自己需要的是什么。给自己定一个目标,为自己的人生做一次规划。从意识上先做好自己,再付诸行动。

  (2)、进一步的去了解自己的专业,兴趣是最好的老师,只有对一个事物你有兴趣,你才会想进一步的了解它。真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业,这个专业出来后可以做些什么。如果真的不喜欢你的专业的话,也不要紧,大学,自己掌握的时间还是比较多的。你可以选择在保证你专业课不挂科的情况下,学习自己想要学习的东西,前提是:你知道自己想要的是什么。

  (3)、学会合理的安排自己的时间。大学,出了上课的时间外,留下的时间都是自由支配的。这时,你需要学会如何安排好自己的时间。最好就给自己的时间做一下规划,计划好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时间。计划的时候注意分好星期中、星期天,还有就是假期。只要合理的安排好时间,你就会觉得生活很有条理,对自己的生活也会比较有信心。大学的时间相对比较宽,在计划的时候,你可以不用把时间安排的满满的。这样你的流动时间就可以用来做那些你没有完成的事情。这样也可以确保计划的完成。

学生调查报告10

  告别了紧张的高中时期,我们来到了学习、生活、情感都非常自由开放的大学。在这里我们可以任由感情的释放,当然恋爱将成为一项必修课程。9月15日,我们全部组员就大学生谈恋爱这个话题进行了调查。

  上午,我们把已经准备好的一百份针对大学生谈恋爱的调查问卷发给一百位同学,让同学们即时完成了问卷答题。随后又针对我们问卷的答案进行了分析。对此我们作出了如下这样的分析:

  有趣的是,专业不同对大学生谈恋爱的现状有影响。其中,工科专业的男女生从未考虑的比例最高;曾经谈过,目前未谈和失恋所占比例最高的是外语专业男生和艺术专业女生;艺术专业男生以 正在谈恋爱的比例最高,后者高达40.8%。

  另外一个有趣的发现是,学习成绩对大学生变恋爱现状具有一定影响。与人们一般所认为的不同,成绩优异的男女生正在谈恋爱的最多,而学习成绩差的男女生从未考虑和失恋的最多。

  很多人认为大学生应将重心放在学习上,以学习为主,尽量不要因为谈恋爱而景响学习。没错,大学生应将主要精力放在学习上、增加阅读量与知识储备量以及提高人文内涵。尽管有部分学生谈恋爱影响了学业有的甚至荒废了学业,部分学生没有协调好没有掌控好时间的分配,可并不能否认谈恋爱的作用。

  大学三、四年的生活虽说是丰富多彩,可很多时候也是孤独寂寞的,对于这一点上过大学的朋友会明白的。这时谈恋爱可以减少孤独丰富生活,而且在一定程度上能够提高与人沟通的能力、学会换位思考与关爱他人、掌握为自己负责的能力,而这些能力与素质恰恰是走上工作岗位上的需要。诚然大学生要多读书但更重要的是要提高工作岗位上需要的这些能力与素质。但谈恋爱不要耗费大学生朋友过多的时间,要知道你还是学生,你还没有收入,你的学费都是父母亲提供的。你在大学里读书承载着父母的对你的巨大期望,你应该将这种期望转化为前进的动力。

  如果你把过多的时间放在谈恋爱上就是一种不负责任,不仅仅是对父母的不负责,也是对自己的不负责。谈恋爱时需要成本的也是要付出代价的,有本事自己挣钱而不要靠家里人供应,如果你能做到笔者非常敬佩你,你是个男子汉。如果你还是靠父母亲救济,对不起,你必须承担责任,对父母负责,对父母对你的期望负责。

  竞争日益激烈,就业形势越来越差。大学生要想找到工作,必须要有不可替代的核心竞争力而这种竞争力的塑造主要是在大学里。大学生朋友应想方设法地提高自己、增加工作技能,为自己在竞争中获得好工作增加筹码,而这必然要耗费大学生的时间。

  最后,我们全体组员也发表了我们自已对大学生谈恋爱的看法,我们认为:我们要有正确的爱情观和行为习惯,提倡志同道合的爱情;摆正事业和爱情的关系;爱情需要互相理解,互相信任,是一份责任和奉献。我们要有爱情,但我们必须将爱情和学习的关系处理好,树立正确的爱情观。

  我们五个人通过这次活动,更加明确了大学生谈恋爱的利弊,同时更加了解我们大学生目前对恋爱的想法和意见。在这次活动中,我们不仅增加了我们彼此之间的友谊,还让我们体会到了怎么做一份市场调查,怎么样了解社会。这次活动给我们留下了深刻的印象,从中学到了不少的知识,我们很珍惜这次机会。

学生调查报告11

  小学生环保调查报告1星期天,姑姑带我和弟弟一起到江边调查环保卫生 。我们来到长江边时看见地上好多垃圾呀!有废卫生纸、废报纸、废烟盒等……

  我们又继续沿着长江走,看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀!有人们吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹签等……,如果人们都像这样,长江被污染了,那我们喝什么呀?

  于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人,用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下来 。我四处找呀找,终于看到一个人正在扔吃了的香蕉皮,我赶紧用照相机把他照了下来,并走上前去对他说:“叔叔,请不要乱扔垃圾,保护好环境是我们每个人应尽的职责” 。

  我们又沿着南滨路向前继续找寻那些损坏环境乱扔垃圾的人,没走多久,我们就看见在烟雨公园门前,有一家人在那聚会,他们围着一个圈,中间摆放着各式各样的水果、糖、矿泉水等,为了保护环境,防止环境被污染,我和弟弟赶紧走上前去向他们提了个醒:请把垃圾扔在果皮屑里,不要乱扔在地上 。

  看着被一些人污染、破坏的环境,我好想对他们说:“请尽我们每人一份力,保护好我们赖以生存的环境” 。

  小学生环保小调查报告四

  昨天,沈老师和我们做了个小调查,是调查校园破坏和环境保护 。

  我们对面的鹅卵石小路,被小草绣上了美丽的花边,但是它已被破坏了,有几颗鹅卵石被人挖走了,鹅卵石也裂了,有些鹅卵石也一摇一晃的 。同学们为什么要这样?再走过去,我发现了几朵难看的“怪花”,这些花有红、白、黄颜色的,它们在草地上绽开了丑陋的脸蛋,似乎在微风中说:“你们看我美不美?”原本,树木、小草与周围的环境那么和谐,那么快乐,可是,只要来了它们这些“怪花”,小草受不了,大树再也看不下去了,但这些“怪花”还是笑得合不拢嘴 。

  “哎呦呦,哎呦呦,好痛呀!”咦,这是谁的声音?一步一步走过去,原来,是一块有大伤疤的草地 。因为连续下了好几天的大雨,所以那块光秃秃的草地上面,变成了“小水池”,所有的草地都那么平坦,但在那里,有了一个小坑,这会是谁干的呢?或许是一二年级的小弟弟和小妹妹挖的吧.

  我真想对同学们说:“让我们大家保护我们的校园吧!”

  小学生环保调查报告2一、调查人员:

  二、调查的时间和对象

  20_年8月11日上午,阳光明媚,天气不错 。我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查 。在调查的过程中,我增长了不少见识,同时也发现了一些急需解决的问题 。

  三.调查的发现:

  在调查的过程中,我收获了许多,同时也发现了一些存在的问题:

  (一)、草坪上的垃圾越来越多,影响小草的生长,原本生气勃勃的小草变得奄奄一息 。同时,垃圾散发的难闻气味把我们那平静的生活被搅得不得安宁,人们不再在它周围乘凉,而是避而远之;蜻蜓、蝴蝶很难再看到它们的影子了 。这严重破坏了小区的生态环境 。更糟糕的是,在小区范围内,这样的现象越来越严重,我们少先队员怎能眼睁睁地看着草坪逐渐被垃圾吞噬?我们是不是该拿出实际学行习动网呢?

  (二)、由于人们环保意识薄弱,经常是垃圾到处乱扔 。所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见 。在草坪上,你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见,原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹,垃圾的臭味越来越大 。人们在清洁了自身的同时,却把所有的污垢留给了草坪,这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲哀地哭泣 。

  四、调查后的建议:

  通过调查,我发现了许多的问题,我想提出以下的几个建议:

  有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识,教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾,倾倒废水、废渣等,垃圾一定要扔在指定地点,尽量不用、少用塑料袋,要积极使用可再生利用的用品,减少白色污染 。并自觉维护小区的卫生 。多学习和宣传有关环保的法律,积极向环保部门举报破坏环境的行为 。只有这样,我们才能重新回到原来的美丽 。我们真的希望能在再次看见清洁的草坪,看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞,看见我们的笑脸 。

  相信通过我们大家的共同努力,我们的家园会变得越来越美好 。让我们以_市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点,为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!

  通过这次自我组织活动,我深入了解了环保知识,增长了社会见识,锻炼了社会实践的能力 。

  我相信,只要大家以身作则,都来争做环保小公民,就一定能使我们小区草坪重新找回清洁,找回美丽 。

  小学生环保调查报告3调查时间:

  20_年4月26日下午

  调查地点:

  奇台县古城商业街

  调查对象:

  商业界内的街道、酒店、餐厅

  调查方法:

  观察记录,抽样调查

  调查人员:

  六年级一班环保小分队成员

  调查分工:

  董亚楠(记录)谢瑾(观察)环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象 。具体包括:水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等 。

  随着科学技术水平的'发展和人民生活水平的提高,环境污染也在增加,特别是在发展中国家 。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一 。

  针对这个问题,我们对酒店、餐厅里使用的一次性用品和商业界内的环境,进行了一系列的调查 。

  调查的发现:

  (1)街道上包装纸、塑料袋随处可见;

  (2)房屋的墙壁上被乱涂乱画,影响市容;

  (3)随着社会的进步交通也发展起来,与此同时,汽车也排放出大量的二氧化碳,制造出很大分贝的噪音,严重影响了人们的生活 。

  (4)许多家餐厅里仍在使用一次性餐具,这样虽然方便,但却消耗了大量的木材;

  (5)几乎所有的酒店都提供一次性生活用品,这对自然资源是一种浪费的现象 。

  问题的原因

  (1)人们的环保意识不强,只知发展不知环保,提倡先污染后治理的方针 。

  (2)环保部门的工作没有做完善 。

  (3)司机没有意识到和尾气噪音污染的危害性 。

  (4)一次性用品价格低廉,使用方便快捷,但人们没有意识到,它对环境有着很大的危害 。

  记得每年的4月22日是“世界地球日”,这虽然是1970年由美国民众发起的一次大规模社会活动,但它的意义已经在全世界深入人心 。地球是我们共有的家园,她孕育了生命,也孕育了人类 。现在每年“地球日”的活动影响遍及世界各地,并且督促联合国到各国政府对环境保护的重视,使全球的环保工作全面启动 。只要地球的沉疴仍然存在,“地球日”就不会寿终,我们每个“觉悟人”就有着责无旁贷的责任 。

  小学生环保调查报告4摘要:20_年末,哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国 。一时间,低碳经济、低碳生活、 低碳住宅等名词不绝于耳,低碳成为时尚生活方式的新标签 。低碳生活 (low carbon living)」,正是指生活 作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放 。小学生是国家的未来,他们的环保意识 怎样?学校和家庭又是如何对他们进行环保教育的呢?对此,我们对昌乐小学等广州市十几所小学的学生 及他们的家长以及昌乐小学的老师们进行了此次调研 。

  关键词:环保意识 环保家庭教育 环保学校教育1 调研基本情况

  1.1 调查对象:昌乐小学等广州市十几所小学的学生及其家长,昌乐小学老师 。

  1.2 调查方式:对学生及家长采取发放问卷的方式,对老师进行访谈 。

  1.3 调查问卷派发及回收情况 。派发问卷 回收问卷 有效问卷 回收率 有效率 学生 100 94 81 94% 86% 家长 100 91 85 91% 93%

  2 调研结果统计分析

  2.1学生们具备一定的环保知识,但仍需加强 。

  据统计,100%的学生认为当前的环境问题一非常严峻,到了迫在眉睫的地步 。但是,学生们对环保知识的了解却出乎我们的预料之外 。在被调查的学生当中仅有约一半的人能确切地知道世界环境日是哪一天,这说明小学生们对当今的环境问题关注不够 。在对可回收物品与不可回收物品的分类问题上,超过80%的学生能正确区分,但仍有部分同学对此并不十分了解,甚至有同学把香蕉皮归到了可回收物品中去 。大气中温室气体的增加所导致的“温室效应”是当今困扰世人的重大环境问题之一 。对于温室气体增加带来的危害,有约84%的同学选择了正确答案——全球气候变暖,只有少数的同学选择海平面下降,植物生长缓慢,无线电通讯中断 。由此可见同学们对“温室效应”了解比较充分 。图一 但对于工业“三废”具体指哪三废这个问题,同学们的回答就不那么尽如人意了,除了有约67%的同学选择了正确答案“废水,废气,废渣”之外,其余的则选择了废铜,废铁,废钢,甚至是废电池,废家电,废家具 。我们还发现部分同学并不是很了解环保的具体做法 。例如多选题第六题,下面那些做法可以减少污染,节约能源?虽然有约80%的人选择了“尽量使用公共交通工具、自行车或步行”与“少使用一次性纸杯,木筷”,但这个比例远低于我们的预期,因为这些做法是我们一直在倡导的,理应已经深入民心,但却还有约20%的学生不了解,甚至有3位同学选择了多使用空调,让人大跌眼镜 。了解相关的环保知识,既是我们作为每一个公民义不容辞的责任,也是我们能够真正地把环境保护诉诸行动的重要保证,因为如果学生们连怎么做能减少污染,节约能源都不知道的话,又怎么能在生活中充当环保小卫士呢?那么,学生们有时怎么样将环保只是应用到生活当中的呢?

  2.2大多数学生在生活中注重环保 。

  众所周知,废旧电池含有重金属,如果随便扔回污染土壤,水源,最终危害人体健康,因此需要回收起来特殊处理 。在接受调查的学生当中,有92%的学生会把废旧电池放进专门回收箱,但也有7%的同学会把电池扔到垃圾桶,这些同学的行为令人堪忧 。一次性饭盒,一次性筷子因为方便而被广泛应用与快餐店中,但他们却因为难以降解或者需要消耗大量木材而成为一大环保难题 。据调查,有78%的同学只是偶尔使用这些一次性物品,更有20%的学生表示从未用过 。

  塑料袋曾经因为其轻便,耐用的特点而大受欢迎,但其也因为难以降解且大量使用造成严重的环境问题,成为20世纪最糟糕的发明,这正是08年限塑令颁布的背景 。调查发现仅有8%的学生经常使用塑料袋,其他的同学只是偶尔用或者很少用 。

  除此之外,大部分的学生能对水、纸张等进行循环利用,在校做到人走关灯,吃完口香糖后会先吐到纸上包好,再扔进垃圾桶里,避免污染环境 。总体上,学生们在生活中做到了环保 。

  小学生是国家的未来,小学生环保意识的高低直接关系到未来国家环保的实施 。因此,对小学生进行适当的环保教育就显得尤其重要与迫切 。家庭和学校作为学生日常生活的主要组成部分,理应承担主要的教育任务 。为了了解环保教育在家庭和学校中的开展状况,我们针对家长设计了一份调查问卷,同时对昌乐小学的几位老师随机进行了访谈 。以下是数据统计分析 。

  2.3环保中的家庭教育

  我们共调查了85位学生家长,其中男性19人,女性66人 。这些人当中有34%的人接受过高中以下的教育,36%的人接受过大专教育,20%的人拥有本科学历,还有10%的人拥有本科以上学历 。

  家长作为孩子的第一人教师,其对孩子的影响是不言而喻的 。有71%的家长认为自身的环保行为会对孩子造成影响,有4%的家长认为不会造成影响,也有25%的家长认为虽有影响但影响不大 。

  调查发现大部分家长掌握了一定的关于环保的知识,并且具有较强的环保意识 。在选择那些选项有利于保护环境时,有78%的家长选择了使用无磷洗衣粉,88%的价值选择了少开空调,但也有9%的家长选择了使用含铅汽油,8%的家长选择使用高档红木家具 。在节约水电方面,有54的家长有注意节约水电,但不严格,46%的家长平时严格节约水电,令人欣慰的是没有家长会随意地使用水电 。出行的时候,有17%的家长选择开私家车或打的,71%的家长选择乘坐工共汽车,另外12%的家长则选择步行或自行车 。在商场购物时,有35%的家长只会在东西多是才使用塑料袋,64%的家长会自己随身携带购物袋 。

  接受调查的家长都认为培养孩子的环保意识至关重要,很重视对孩子的环保教育 。如果孩子乱丢垃圾,浪费水电,92%的家长会对其进行有关环保方面的教育,其余的家长则会严厉批评,惩罚孩子 。在生活中,家长们也会给孩子们灌输环保知识 。教育可以是多方面的,教育方式也可以不拘一格,有88%的家长会采取自己注重环保行为,成为孩子的榜样这样的方式进行环保教育,40%的家长会在生活中对孩子严格要求,54%的家长会借助电视,书刊等媒体,另外有44%的家长会带孩子走出家门亲自了解环境现状,以激发他们的环保意识 。

  总的来说,家长们很重视对孩子的环保教育,并且能在生活中通过多种途径,借助多种媒体以培养孩子的环保意识 。

  小学生环保调查报告5一调查目的:

  20_,20_年世界环境日的主题分别是:你的地球需要你、多样的物种?唯一的星球?共同的未来 。我们中国的主题分别是:减少污染行动起来、低碳减排?绿色生活 。在倡导环境友好型,资源节约型的今天,我们想了解一下同学们知不知道什么是环保,平时有没有做到环保,如何才能做到环保 。于是,我们少年科学院的学员在全校开展了一次同学们环保意识的调查活动 。

  二、调查内容:

  1、关于环境保护方面的常识性问题 。

  2、日常生活中对环境问题的看法和做法 。

  3、同学们的环保习惯 。

  三、调查对象:在洪蓝中心小学三六随机抽取106名学生

  四、调查方法:问卷式

  我们设计了一张问卷调查表,从环境保护的知识性问题、日常生活中对环境问题的看法和做法、同学们的环保习惯等方面来设计 。如下:

  调查小问卷

  你环保了吗?

  亲爱的同学们,在日常生活中,你注意环保了吗?环保应是人人皆知、人人必做的事,如果你愿意做环保小卫士,为环保出一份力,那么你就抽出几分钟来做这张调查小问卷吧 。不过不要为了自己的虚荣心而编出了善意的谎言,一定要真实真实再真实 。

  1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?( )

  A、会B、不会 C、有时会有时不会D、其他

  2、你如果看到一些人在乱扔垃圾,你会( )

  A、劝他不要这样做B、主动把垃圾捡起来扔进垃圾箱C、无动于衷

  3、你经常使用一些难以分解的用品吗?(如塑料袋、电池等)( )

  A、是 B、不是 C、偶尔

  4、你平常用塑料袋,还是竹篮去购物?( )

  A、塑料袋 B、竹篮 C、布袋 D、其他

  5、你经常随地吐痰吗?( )

  A、是 B、不是 C、偶尔

  6、世界环境日在几月份?( )

  A、四月B、五月C、六月

  7、你经常阅读和传阅环保书籍、报刊吗? ( )

  A、是 B、不是 C、偶尔 D、从来不读

  8、当地球变暖时,你会想到什么?( )

  A、环境污染非常严重,需要保护环境B、与我无关C、其他

  9、你知道温室效应是怎么回事吗?( )

  A、知道 B、不知道

  10、你知道一些环保的小知识吗?( )

  A、知道B、不知道C、知道一些

  11、当爸爸妈妈浪费水资源时,你会怎么做?( )

  A、上前阻止他们,告诉他们需要节约用水B、随他们去C、学他们的样

  12、你是否有随手关闭水龙头的习惯?( )

  A、是B、不是C、其他

  13、你会使用一次性筷子吗?( )

  A、会B、不会 C、有时会

  14、你踩踏草坪吗?( )

  A、从来没有B、经常有C、很少有

  15、晚上你睡觉经常忘记关灯吗? ( )

  A、从来没有B、经常有C、很少有

  16、你是不是经常吃口香糖? ( )

  A、从来不吃 B、经常吃 C、很少吃

  五、调查情况统计:

  我们发放了106张调查表,回收106张 。也对调查表进行了统计,情况如下:

  1、你会主动将垃圾扔进垃圾箱吗?( )

  选项 投票数 百分率

  A、会 43 40.6%

  B、不会 6 5.6%

  C、有时会有时不会 53 50%

  D、其他 4 3.8%

  2、你如果看到一些人在乱扔垃圾,你会( )

  选项 投票数 百分率

  A、劝他不要这样做 32 30.2%

  B、主动把垃圾捡起来扔进垃圾箱 61 57.5%

  C、无动于衷 13 12.3%

  3、你经常使用一些难以分解的用品吗如塑料袋、电池?( )

  选项 投票数 百分率

  A、是 29 27.4%

  B、不是 20 18.9%

  C、偶尔 57 53.8%

  4、你平常用塑料袋,还是竹篮去购物?( )

  选项 投票数 百分率

  A、塑料袋 36 34%

  B、竹篮 25 23.6%

  C、布袋 39 36.8%

  D、其他 6 5.7%

  5、你经常随地吐痰吗?( )

  选项 投票数 百分率

  A、是 6 5.7%

  B、不是 65 61.3%

  C、偶尔 35 33%

  6、世界环境日在几月份?(

  选项 投票数 百分率

  A、四月 19 17.9%

  B、五月 54 50.9%

  C、六月 33 31.1%

  7、你经常阅读和传阅环保书籍、报刊吗? ( )

  选项 投票数 百分率

  A、是 26 24.5%

  B、不是 14 13.2%

  C、偶尔 59 55.7%

  D、从来不读 7 6.6%

  8、当地球变暖时,你会想到什么?( )

  选项 投票数 百分率

  A、环境污染非常严重,需要保护环境 82 77.4%

  B、与我无关 21 19.8%

  C、其他 3 2.8%

  9、你知道温室效应是怎么回事吗?( )

  选项 投票数 百分率

  A、知道 33 31.1%

  B、不知道 73 68.9%

  10、你知道一些环保的小知识吗?( )

  选项 投票数 百分率

  A、知道 28 26.4%

  B、不知道 15 14.2%

  C、知道一些 63 59.4%

  11、当爸爸妈妈浪费水资源时,你会怎么做?( )

  选项 投票数 百分率

  A、上前阻止他们,告诉他们需要节约用水 87 82.1%

  B、随他们去 17 16%

  C、学他们的样 2 1.9%

  12、你是否有随手关闭水龙头的习惯?( )

  选项 投票数 百分率

  A、是 83 78.3%

  B、不是 17 16%

  C、其他 6 5.7%

  13、你会使用一次性筷子吗?( )

学生调查报告12

  调查目的:

  随着社会的不断进步和经济的不断发展,人们的价值观和人生观也在不断变化。越来越多的学生越来越没有学习的动力,学生们对学习越来越厌倦。即使成绩优秀的学生,也或多或少的对学习感到厌倦。为了加强教育教学的针对性,提高教育教学的有效性,激发和培养学生的学习兴趣,探索教育教学的新思路,特开展本调查。

  调查对象:

  天津民族中学7-9年级学生

  调查方法:

  问卷调查和个人交流

  调查步骤:

  1.设计问卷

  2.学生问卷调查

  3.单独沟通,收集相关数据

  4.统计调查数据

  5.分析调查结果

  调查过程:

  问卷调查

  统计:(总数417)

  1.喜欢学习的有235人,占57.3%

  2.63个不喜欢学习,认为学习枯燥的人占15.1%,112个因为不懂而不学的人占27%

  3.85%的人希望学校开展更多的活动

  4.46.3%认为老师对学生影响很大。

  5.35.2%的受试者成绩很差,因为他们不喜欢老师

  6.36.7%的学生学习目标不明确。

  7.673.%的人认为他们在努力工作。98.3%的人想学好

  8.21%认为学习无所谓。

  调查结果分析:

  根据调查数据的分析,大约42%的学生对学习感到厌倦。学生厌学主要有以下几个问题。

  1.学生缺乏理想和目标。

  教育的目的是什么?学习的目的是什么?在当今社会,如果有人说自己读书是为了某某,大家都会嘲笑他。就算退一步说学习是为了中国崛起,这样的人大概也很少。现在,我们许多人学习只是为了让我们的生活更舒适。我无法评论这些想法中哪个是对的,哪个是错的。毕竟,从根本上说,我们追求的最终目标是人的自由。为了某某,为了中国的崛起,为了自身利益,都是为了让自己舒服。但是,如果只是为了让自己舒服,这种学习观是值得怀疑的,是完全自私的,也不是人类自由所追求的——一个自由的人应该是既有益又利己的。而完全自私的研究也使得本应具有正外部性的研究失去了本来的意义。更何况有些学生根本没有目标,根本谈不上学习。

  2.新学习无用论影响学生思维。

  随着改革开放的深入,经济意识影响着人们的世界观和价值观。家长普遍认为孩子中学就出去打工,大学毕业就出去打工,所以家长不重视学生的读书。在父母和社会意识的潜移默化下,学生认可了这种价值观。此外,越来越多的学生意识到阅读不是唯一的出路,他们认为即使不学习,也会有所成就。

  3.学校生活简单,学生无法表达自己。

  通过调查,学生们整天重复着教室、宿舍和食堂的生活。除了学习,学习生活太枯燥,学生的展示平台太少,学习成绩好的学生才能在学习中展示自己的长处。但是如果成绩不理想甚至很差,就很难实现自己的价值。他们渴望表达自己,不能满足学生的表演欲望。学生普遍渴望在学校开展丰富多彩的课外活动,拓展学生的活动空间,希望在学习之外的空间表达自己。

  4.教师教育影响学生学习。

  62%的学生认为老师的教学方法对他影响最大。学生不仅是以学习为主要任务的教育对象,最重要的是学生是有思想、有情感的人。当学生的思想感情得不到老师的尊重时,心里就会产生学习的抵触情绪,学生希望得到老师的肯定。如果课堂教学形式生动有趣,教师的知识容易理解,学生的兴趣就会增加,这就需要教师更加耐心和细心。

  5.学生的学习压力极大地影响了他们正常的学习生活。

  与一些学生的厌学情绪相反,41%的学生有学习压力,这种压力主要来自父母。现在社会竞争相当激烈,父母生活在竞争攀比的环境中,自然给孩子营造了一种紧张紧张的竞争攀比氛围。父母往往对孩子期望过高。他们给孩子们的心灵造成了沉重的负担。他们强迫孩子学习,学习,再学习。学习失去了活动的时间和空间,天真、好奇、有趣的天性被扼杀了。严重影响学生身心健康发展。

  6.心理承受能力普遍减弱,影响了学生正常的学习和生活。

  青春期是人生心路历程中最躁动的阶段。在这个阶段,青少年必须经历身体或心理发展和社会适应的巨大变化。他们不仅需要面对自己成长过程中遇到的一系列问题,如学习、交流、发展、继续教育和就业,还需要面对现代化进程中社会转型带来的巨大心理压力和考验。一方面,强烈的自尊心和很高的期望往往让他们幻想一切顺利,一切成功;另一方面,面对越来越多的现实,他们面临着各种压力,不得不承受各种困惑、烦恼、挫折、悲伤甚至不幸。这个现实中的青少年往往容易受到挫折和失败的影响,一些大学生承认他们经常伴随着焦虑、抑郁、MoO、恐惧、易怒、自卑、偏执、逆反心理等症状。这种心理状态严重影响了学生的学习和生活。

  调查与思考:

  在问卷调查与学生的交流中,在整理和分析统计数据的同时,我们认为我们的学生厌学现象严重。当然,厌学的原因有很多。作为教育者,我们有必要反思自己的教学行为,彻底解决学生厌学的问题。我们觉得可以从以下几个方面入手。

  1.改进教师教学方法,提高教学效率。

  农村中学生上课时间远远长于学生课外活动。因此,改进教学方法和课堂效率应该是每个教师的首要任务。如何提高效率?首先,教师要明确每节课的学习任务,内容安排要有难度,适度。让大多数学生有所收获,让他们在学习中有成就感,让学生快乐地学习。

  其次,教师要充分发挥学生在教学中的主观能动性,让他们自主学习,充分发挥学生在学习中互助合作的能力。这个效果肯定比老师讲解和学生被动听要好。第三,老师一定要认真备课,这是每节课的前提。教师要充分利用现有的教具进行直观教学,让课堂变得更简单、更清晰、更有趣。改变过去枯燥乏味的填鸭式教学。最后,在教给学生知识的同时,更重要的是教会学生如何学习。教鱼远比教鱼更能被学生接受。好的学习方法可以帮助学生克服学习的盲目性,提高自学能力,激发学习兴趣。

  2.开展丰富多彩的活动,培养学生的各种才能。

  中学生正处于成长发展期,热爱活动和表演是他们的天性。学校应该根据学生的实际情况开展各种活动。这不仅可以缓解学生的不良情绪,还可以为学生提供展示自己的机会,让学生感受到生活的美好和活力,扭转他们的厌学情绪。同时,学生对肯定的心理欲望也能得到满足。这样,学生就可以在丰富多彩的活动中体验到成功的喜悦和自身存在的价值。

  3.建立家庭、学校和社会相结合的教育网络,培养学生良好的学习兴趣。

  根据调查,许多父母渴望看到他们的儿子成龙和他们的女儿成为一只凤凰,这对他们的学生产生了很大的压力。为了充分发挥学校教育的主导作用,学校应该与家长建立民主和谐的合作关系。成立了家长学校,定期举行家长会议。教师要经常家访,建立家校互访制度。必要时,教师应引导家庭教育,让家长树立正确的教育观念,掌握教育规律和科学的育人方法,让家长正确对待孩子的学习,帮助学生树立良好的人生观和价值观。通过家庭、学校和社会的合作,教育的起点应该着眼于未来,促进学生的身心健康发展,减轻学生的学习压力,培养学生良好的学习兴趣。

  4.建立良好的师生关系,让教师的魅力感动学生。

  师生关系对学生的学习有着广泛而深刻的影响,在学校教育中起着重要的作用。师生关系直接影响学生的学习积极性、学习情感、学习动机和学习兴趣,从而影响学习效率。如果一个学生喜欢一个老师,他会转到他教的课程上。不好的师生关系会严重挫伤学生的学习积极性。师生冲突会阻碍教与学的结合,阻碍教学交流的普遍性和有效性。良好的师生关系应该是民主平等的,是相互鼓励和教学的基础。这就要求我们的老师爱学生,宽容学生,允许学生犯错,允许学生有不同的观点和理由。教师应该改变以前的权威。严厉的训斥和冷眼对待学生的态度,只会让学生产生逆反心理,甚至越来越讨厌学习。作为老师,对老师要求严格远远不够。我们应该把学生当成朋友,同时对他们严格要求。多和他们交流,帮助他们找到厌学的根源。帮助学生重拾学习的信心和兴趣。

  5.改善代际教育现状,培养学生良好的心理和人格素质。

  目前学生普遍是一代一代培养起来的,性格和心理或多或少都有缺陷。对学生进行心理健康教育,加强对学生的心理访谈势在必行。教师应不失时机地给予学生心理辅导,加强学习指导,关爱生命,端正行为,定期联系家长,掌握单亲和留守家庭学生在家庭和社会中的情况。在做耐心细致工作的同时,也严格教育和要求学生。及时举办讲座或活动,对单亲家庭和留守家庭的学生进行纪律教育和法制教育,使他们不把事情做好。我们绝不能对违纪行为妥协,要把耐心的思想教育和严肃的纪律处分结合起来。让学生感受到学校班级的温暖,体会到自己的责任和义务。同时,要与父母结合,尽量给孩子更多的时间和机会与父母沟通,从而提高孩子的人格。

  总之,中学生厌学问题是不可忽视的,只要每个学校、每个老师、每个家庭都重视,找到症结所在,想办法改变这种状况。我认为我们每一个学生都将以学习为己任,培养良好的学习习惯和兴趣,成为新世纪的有用人才。

学生调查报告13

  “自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人。”

  社会的发展需要具备各方面本事的现代化四有新人。一个人要想在社会中生存,自理本事是尤为重要的,它贯穿着人的一生,是生活的基础。

  然而,新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱,自理本事的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象,大学生人才招聘家长陪聘现象,足以说明新一代独生子女自理本事的薄弱。即便是在农村,独生子女们的自理本事也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗,有时候系好了又掉下来的情景也发生过几次,有的小学生不会削铅笔,有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭,那可真是寥寥无几了。

  一、 小学生应当具备的自理本事。

  自理本事包括三个方面资料:生活自理本事、学习自理本事、社交自理本事。本文所讲的自理本事主要是生活自理本事,生活自理本事是指孩子在日常生活中照料自我生活的自我服务性劳动的本事。简单的说就是自我服务,自我照顾自我,它是一个人应当具备的最基本的生活技能。

  小学生到底应当具备哪些自理本事!《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自我能做的事自我做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》能够看出,小学生的自理本事主要是指:自我服务性劳动,家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括:梳头,洗脸,洗脚,洗澡,穿衣、裤,系红领巾,剪指甲,整理书包,刨铅笔,包书皮,铺床单,叠被子,折衣物等;家庭生活服务性劳动主要包括:扫地,拖地,擦桌、椅、柜,洗衣,洗锅、碗、盆,择菜、切菜,削果皮,烧开水,煮面,煮小菜、汤等。

  二、小学生自理本事现状。

  经过对本校学生网络调查、个别调查,对其他学校小学生经过上网浏览了解,笔者认识到当前农村小学生的自理本事现状不容乐观,主要表现为:

  1、 学生不爱劳动,怕脏、怕累。

  低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动,往往是在家长的帮忙下完成的;有的学生真的是“饭来张口,衣来伸手”;有的学生上学迟到不找自我的原因,往往埋怨家长,甚至索性发脾气;经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。

  2、祖辈对孩子宠爱变溺爱,捧在手里、含在嘴里。

  此刻孩子的家长大多受过初中以上教育,对孩子的教育有必须的正确认识,也有较正确的教育孩子的理念,可是祖辈的文化水平普遍较低,他们往往对孩子更加溺爱,对孩子护短,更别说是让孩子自我做事了。有的时候还出现家长教育孩子,爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。

  3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育,忽视了学生的劳动教育。

  学校教育是学生理解劳动教育,构成自理本事不可缺少的因素。然而,一些活动课,实践课成了自习课、语数课的情景屡有发生,学生失去了活动与实践的机会;有的教师以劳动为惩罚,致使学生对劳动产生厌恶。

  三、对提高小学生自理本事的提议。

  1、开展丰富多彩的活动,激发学生劳动兴趣。

  综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式,我们能够经过一系列活动来训练和培养队员的自理本事。如“我是小主人”,在教师的指导下,学会做一些简单的班务劳动;“我是小帮手”,在家长的指导下,练习并学会做一些简单的家务劳动;“我是小大人”,在师长的指导下,学会一些简单的自我服务资料。还能够根据低年级的队员上进心强的特点,设计一些竞赛:整理书包比赛,系鞋带比赛等。

学生调查报告14

  春节期间,各街道人山人海,但令人纳闷的是乞丐也越来越多了。

  一次,竟有三、四个赤膊端着乞丐碗的儿童绕着一个年近花甲的老人,又不难看出,那是一种有组织的“丐帮集团”,那老太婆便一定是“丐帮帮主”了,他们正在开他们的丐帮代表大会,制定乞讨纲领。大概过了10分钟以后,他们便散了。回到他们自己的位置继续它们的乞讨。

  更令人可愤的是在公交车站,为了乞讨,一个小孩竟为一个年轻人下跪,那好心人便掏出了一角钱投入其碗中,出乎意料的是,那小孩却嫌钱太少,便抱住了那人的腿苦苦哀求,让人见了既可愤又可怜,那年轻人只好再掏出一元钱投入了那小孩的碗中,方才离开。

  竟会出现这么荒唐的事,我便开始了一次社会调查。

  乞丐主要集中在各公交车站、五马街、人民路这三大版块,可分为5大主要人种:

  1、学生求学;

  2、老人乞讨;

  3、残疾求助;

  4、儿童赤膊求助;

  5、卖艺求生。

学生调查报告15

  随着经济的发展,竞争的激烈,就业形式日趋严峻,为了在毕业后能够更好地适应社会,很多在校大学生选择了从事兼职工作,一方面缓解了家庭的经济压力,更重要的是在一定程度上接触了社会,获取了一些工作经验,提高了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象,其存在很久,已经成为大学生生活的有机组成部分,是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破,是大学生生活的润滑剂,也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职,眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上,我们该怎么走,走向何方呢?在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作,为以后的生活打好基础,日益成为我们大学生关注的问题。因此,我们试图了解高校大学生的兼职状况,以期掌握大学生兼职的一些特征,从而为高校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。

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  一、大学生兼职赚钱的原因

  1、大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。

  从学习方面上看,大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段,以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配;从生活方面看,进入大学后,衣食住行等个人生活往往都由自己安排,自主、自立、自律是大学生活的主旋律;大学生活节奏快,活动空间大,接触面广,朋友同学来自全国各地,语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异,在共同生活相互接触中,易逐渐融合;从校园环境上看,大学生活丰富多彩,各种启事,各式传单随处可见,各种组织的活动,各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。

  2、社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱。

  进入新的世纪,各种公司如雨后春笋般的增长,为了提升企业的市场竞争力,各大企业开始投入大笔的广告费用,加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告,街头、车站站牌海报外,还包括新品推出时的商尝街头、超市等地的宣传促销(包括广告传单、优惠券派送等)。企业对这部分广告宣传的人员需求量大,但此类工作临时性强,一般集中在节假日,且企业希望能尽可能地降低这部分的成本,又能出色地完成工作,因此,在选定这部分工作人员时,企业一般愿意选择在校大学生为他们服务。

  3、强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。

  在市场经济体制下,每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市常在市场上进行“双向选择”,取消了统分统配的大学生,也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示:84%的同学认为,大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式,兼职经历能让他们更多地发现社会需求,明确自身的不足,通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。

  二、大学生兼职赚钱的特点

  1、大学生在寻找兼职信息方面各具特色。

  从性别来看,分别有69.4%的男生,45.2%的女生自己寻找兼职,38.8%的男生,25.5%的女生通过熟人寻找兼职,22.9%的男生,27.5%的女生通过中介机构寻找兼职,还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现,80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构,以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。

  2、大学生在兼职工作的中种类上有特点。

  从性别来看,分别有80.8%的男生,40.7%的女生做过家教,分别有16.3%的男生,78.4%的女生做过促销,分别有13.2%的男生,29.4%的女生发过传单,同时,还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看,一年级,二年级,三年级分别有65%,75.5%,98%的同学做过家教,分别有5%,7.5%,26%的同学做过促销,分别有20%,30%,16%的同学发过传单。

  3、大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。

  不论从性别还是从年级来看,均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响,大部分同学会过分关注报酬,没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整,能够二者兼顾,二者是否会相互影响。

  4、大学生兼职赚钱的收益

  根据个人的具体情况而定,认为可锻炼自己的能力,积累社会经验的比例占84%,选择可以赚钱,减轻家庭负担的则占14%,选择可充实大学生活的比例仅为2%。由数据可知,做兼职不仅仅是为了赚钱,更多的同学是为了通过兼职来接触社会,拓宽交际面,积累社会经验,锻炼能力,为今后的工作奠定基础。有些家庭经济较困难的同学考虑得更多的是增加自己的生活补助,从而缓解经济压力,减轻家庭负担。总而言之,绝大部分同学从事兼职的目的比较明确,认为兼职的收获主要是积累社会经验的同时可缓解经济压力。

  5、影响兼职的因素

  大学生在学校的主要任务是学习,同学们在做兼职便要考虑到很多因素。有54%的同学认为如果选择兼职至少要不影响到正常的学习和生活。可见有很多大学生还是以学习为重的。30%的大学生考虑较多的便是工作的报酬,如果辛苦半天还得不到相应的报酬,自己的劳动力便这样白白浪费还不如回寝室睡个大觉养会儿神咧。剩下16%的同学认为工作环境应该是最优先考虑的因素,尽可能找到靠近学校的工作场地,为同学更好地协调兼职与生活的关系提供方便。

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