提优补差工作计划

时间:2023-04-03 10:28:04 工作计划 我要投稿
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提优补差工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编收集整理的提优补差工作计划,希望能够帮助到大家。

提优补差工作计划

提优补差工作计划1

  扶优补差工作计划

  为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所教班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

  一 、指导思想:提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成绘画和广告原理基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批绘画和广告原理尖子,挖掘他们的潜能,从培养绘画和广告原理能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的绘画和广告原理能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的`绘画和广告原理素养。

  二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高绘画和广告原理综合能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

  三、制定内容:培优主要是继续提高学生的绘画和广告原理学习能力。介绍或推荐适量课外案例,让优生扩大摄取更多案例知识,多给他们一定的指导,以期在绘画和广告原理运用中能灵活

  运用,提高绘画层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高绘画和广告原理能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,敢于画,安排比较基础的内容让他们掌握:简单内容基本过关,并能基本表现内容。逐步提高差生的绘画和广告原理运用水平,可先布置他们临摹。堂上创造情境,让差生尝试表现

  四、培优对象:练美招、、刘桥秀、王燕平、林权、赖峰、兰春平 辅差对象:朱小娜、刘新荣、朱英凤、钟慧、兰招金、罗小俊

  五、主要措施:

  l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加难。,

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

提优补差工作计划2

  孙星

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、学生情况分析:

  本年级共有学生96人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但质量较一般,担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。 因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,成绩也有最大程度的提高。

  辅优对象:前10名

  补差对象:后15名

  三、制定目标:

  在这个学期的辅优补差活动中,辅优对象能按照计划提高综合数学应用能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

  四、制定内容和时间:

  辅优主要是继续提高学生的应用解题能力。同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。

  补差主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,定义至少能写得出。逐步提高差生的计算水平,可先布置他们问着做,后独立完成,保证每个差生能够取得一定的自信心。课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  时间安排:(1)利用课堂时间相机辅导;(2)利用课余时间个别辅导。

  五、主要措施:

  (一) 思想方面的辅优补差

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的`思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  (二) 有效辅优补差措施 :

  1、辅优措施

  (1)有选择性地进行思维训练,每天布置一道弹性作业题。(2)在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。 (3)针对口算、简算,进行有针对性、系统性地训练。 (4)在课堂教学中注意对优生的有意识的培养。

  2、补差措施

  (1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清),重点是关注 学困生的学习,课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知识当堂清,不留后。

  (2)加强对学习上有困难课堂上提问、练习也是很好的锻炼他们的机会,争取做到当堂的知识当堂清,不留后遗生的辅导,还要特别关爱他们,充分利用中午的时间进行辅导、

  面批作业等;重新温固过去所学的知识。

  ( 3)针对每单元考试情况,对学困生进行个别辅导,先争取每单元的知识过关,达到全面提升。

  (4)从小题着手、基础开始、计算着眼,进行训练,树立他们的自信和对学习的信心。

  (5)和学困生交朋友,和家长取得联系,弄清楚学困生学习困难的原由,有针对性地个别辅导,争取家长在家也帮助辅导,争取家长和老师共同努力使学生进步。

  3、在辅优补差中注意几点:

  (1)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

  (2)优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  (3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  (4)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如:① 学生自己不会做;② 不敢向同学或老师请教;③ 不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

  (5)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  (6)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  (7)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网格化,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

提优补差工作计划3

  一、指导思想:

  认真踏实地贯彻落实县、总校教育教学工作要求,以“主动有效”课堂为契机,以提高教育教学质量为中心,让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,大面积提高教育教学质量,为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新课堂教学,就要切实抓好学生的提优补差辅导,打造品牌学校,实现七道河小学教育教学质量的新跨越。

  二、具体要求:

  及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标,努力提高这些指标是家长的需要、学生的需要,更是我们学校自身发展的需要。本学期各任课教师要继续进行学生提优补差辅导工作研讨,促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。

  三、具体措施:

  1、摸清底子,做到有的放矢。

  要求各班班主任和各科任课教师根据上学期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对学生个别化辅导工作心中有数,为此项工作的开展奠定好良好基础。

  2、目标明确,确定辅导内容。

  开学初各课任老师制订学生个别化辅导计划,确定个别化辅导的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。精心准备学生个别化辅导的内容,保证每次的.辅导质量。同年级老师可以经常交流辅导心得,共同提高。

  3、在思想方面进行个别化辅导。

  (1)做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  (2)定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  4、扎实做好培优工作

  培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要;

  (1)定时间、地点:有固定的辅导时间、地点。

  (2)定目标:在这个学期的培优活动中,培优对象能按照计划提高学科的综合学习能力,

  成绩有一定的提高。

  (3)定内容:培优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习,让优生扩大知识面,取更多课外知识,尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读,同时安排一定难度的作业要求他们完成,全面提高多方能力。精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  5、认真落实补差工作

  补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

  (1)帮助他们树立自信心。

  后进生形成的原因是多种多样的,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  (2)教会他们正确的学习方法。

  使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

  (3)减少作业量,认真查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” ——拓展题。满足不同层次学生的需要。

  (4)坚持不懈地关爱后进生。多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

  四、学校督促要落到实处

  1、辅导落到实处,及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。

  2、认真检查督促,期末学校将对培优补差效果做全面检查。

  五、每月工作安排

  2、3月份:

  1、制定计划。

  2、确定提优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。 4月份:

  1、查阅培优补差记录本。

  5月份:

  1、查阅培优补差记载本。

  2、了解提优补差实施情况。

  6月份:

  1、查阅提优补差记载本。

  7月份:

  1、查阅提优补差记载本。

  2、提优补差情况总结。

  3、撰写案例

提优补差工作计划4

  一、指导思想:

  以学校的先进教育理念为指导,以人为本,关注每一个学生,为学生的发展创造一个良好的环境。认真贯彻全国、省、市教育工作会议精神,全面实施素质教育,积极推动课程改革,面向全体学生,促进每个学生全面、健康、活泼地发展,培养学生的科学精神和创新实践能力。以优化毕业班教育教学质量管理为切入点,在教学和教育方面分别以提优补差、年级组建设为抓手,努力提高学生整体素质,努力提高我校教育教学质量,为中学输送合格的、优秀的生源。

  二、学生情况分析:

  学生具有一定的自主意识,学习气氛较浓厚,班级凝聚力较强。有部分基础比较弱,学习习惯、行为习惯较差的学困学生(拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范等),他们自我控制能力差,有厌学情绪。还有部分学生进入青春期,个别学生有不良行为。存在班级间发展不平衡,班级内发展不平衡。这就要求我们针对不同班级的不同层次的学生,加强教育教学研究,有针对性的实施分层指导。

  三、具体措施及方法:

  (一)教学管理:

  1.加强领导,健全组织,明确职责。

  毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让每一名学生都顺利毕业,合格升入初中,完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视。经校行政会研究决定,成立:以校长为组长,教导主任以及毕业班教师为成员的毕业班工作领导小组,召开会议,具体分工,明确职责,协调工作,及时通报工作情况。

  2.加强六年级教师力量,抓好教学常规。

  本学年学校为六年级配备了一支力量很强的师资队伍,绝大部分教师经验丰富,工作踏实负责,业务精熟肯干。这是我们巩固提高教学质量的根本保证。为了充分发挥这支队伍的能力,教导处会同六年级组考虑从教学的各个环节入手,狠抓教学常规的检查和落实工作,不定时的检查毕业班教师的备课、上课、批改作业等情况,并对发现的问题及时处理,及时与教师进行面对面的交谈、探究,形成一个正确的共识,如集体备课、同组听课、作业布置、命题阅卷等,再次明确统一要求。要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的复习计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子,更要关心照顾,在各环节都能够高质量、高标准地将工作做到位,最大限度地提高工作效率,充分发挥领导小组教学管理的调控作用。

  3.实施分类指导,做好提优补差。

  历年小升初情况显示,后进学生的补差辅导工作抓与不抓大不一样。因此今年六年级要把补差工作作为重中之重抓。各班任课教师通过期初考试,要基本形成对各层次学生的了解和定位,对班上的落后学生做到心中有数。对部分落后学生在情感上要关爱,在措施上抓落实。任课教师对本科目的后进学生要有计划的安排辅导,从抓基础、培养习惯、指导方法做起。争取不漏掉任何一个需要帮助的学生。我们要抓学生,但不是陷学生于题海,而是要抓得科学、有针对性。训练应精当,要在夯实基础的前提下,加强学习方法的指导。题海战术体现不出教师的水平和特色。对于一些暂时落后的学生,我们既不能向外推,也不能任其原地踏步,而是要各科教师努力协作,把学生拉上去。对补差辅导工作做得好的'老师,学校也将考虑在期末考核时有所奖励。同时,对优秀学生,各科教师也要加强指导,争取为各中学输送更多的优秀人才。

  4.强调学科协作,深入研究新课标。

  本学年,教导处继续实施月碰头制度,了解各学科进展,及时发现问题,商讨解决对策,动员全体毕业班任课教师共同协作,认真抓好毕业班。同时,加强对新教材、新课程标准的研究。我们要做好充分的准备,加强与兄弟学校的交流,重视对教师的指导,充分吃透、领会新课标精神,把握课改动态,及时调整不到位之处,多学习,多借鉴,才能在从容不迫面对各级调研试卷的变化。

  5.改进评价体系,增强学习动力

  我们平时的教学、测验、考试首先应检验学生基础是否扎实。但从出卷情况看,部分学科命题仍然时有难度偏大、学生平均分过低的现象。这既不利于检验学生对基础知识、基本能力的掌握程度,也给部分学生造成了做难题、怪题能得高分的错觉,同时也影响了一些学生的学习积极性。有鉴于此,我们强调对学生的测评要本着让学生看到希望、让学生对学习保持兴趣的原则。无论是测验、考试,还是对学生的评优奖励,都要起到促进学生的作用。

  (二)教育管理

  1.召开好“三会”。

  a.召开家长会。学生的教育离不开一个良好的家庭环境,学校应召开毕业班学生家长会。加强沟通,增进了解,帮助学生、家长调整心态、确定正确的期望值。通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况,班主任、学科老师与家长们的交流,向家长传授育子的经验,争取家长的理解和支持,让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。

  b.召开毕业班学生座谈会。及早召开毕业班学生会,及时分析学生的学习和思想现状,及早发现苗头性的东西,以找出对策。在学生中树立正面典型,大力提倡和表扬,对于一些不良的行为,要及时指出,并予以适当的批评、纠正。

  c.召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈会。提出学校对毕业班的要求及工作建议,听取毕业班教师们的情况反映和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作。这种教师间的“互动”、教师和领导间的“互动”,使领导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。

  2.继续狠抓常规管理,营造良好学习氛围

  毕业班需要一个稳定和谐的学习氛围。要忙而不乱。这就要求班主任以及任课教师通过抓好常规,给学生一个整齐、洁净的环境和宁静祥和的氛围。让学生能不浮不躁,定定心心学习。尤其是班主任,要做好计划,使班级工作有条不紊地展开。班主任是班级的核心和组织者,各任课教师要及时交流学生情况,分析学生动态,参与班级教育教学管理,各班要协调好各学科间的关系,努力营造一个和谐、团结有力的班级,为学生的健康成长创造更好的条件。

  3.完善心理疏导工作

  六年级学生学业重,心理压力大,容易出现心理问题,班主任和任课教师都要细心观察,通过各种途径了解学生心理的细微变化,加强与学生的沟通交流,多谈心,多与家长联系,及时与心理指导老师联系,自觉运用心理学知识,有效完成学生的心理疏导工作。在严格班级管理的同时,在情感上关爱学生,胸怀宽广,作风细致踏实。老师应和学生并肩作战、共同努力。渡过小学阶段的最后一年。

  总之,毕业班任务重、压力大,但只要有学校领导的支持和指导、各处室的通力合作和全体教师的群策群力,相信再大的压力也能化为动力,再艰巨的任务也能圆满完成。

提优补差工作计划5

  学生的个体差异是客观存在的,因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教”原则,结合年级实际情况,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好培优补差工作,从而提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助待进生取得适当进步,让待进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。特制定本学期培优辅差具体计划。

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操,使学生灵活起来;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  基本情况:

  年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况,摸清底子,对班上学生按成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

  1、学生情况分析

  优生:学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。

  待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

  2、培优辅差对象

  学业成绩优秀及表现积极的对象(优生);成绩差表现不好,学习态度不端正的学生。

  具体措施:

  (一)培优措施

  1、每周有选择性地上一节思维训练课;

  2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的.培养;

  3、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;

  4、加强基础知识与交际运用能力的训练;

  5、对个别突出的学生进行单独辅导;

  6、每天出一题有一定难度的弹性作业,让优生吃得饱。

  (二)辅差措施

  1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变;

  2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流;

  3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生,改变待进生,在学

  生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围;

  4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力;

  5、采用激励机制,多给待进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  6、平时多与家长联系,共同来解决待进生各方面存在的问题;

  7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习;

  8、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

提优补差工作计划6

  初二(5)班提优补差工作计划

  光阴似箭,日月如梭,学期过去了大半。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,提优补差工作就显得非常重要示。根据班级实际情况,经研究,特制订提优补差工作计划如下:

  一、 指导思想:

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

  二、摸清底子,做到有的放矢

  学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

  三、扎实做好提优工作

  1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优

  对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作

  因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

  四、认真落实补差工作

  1、 帮助他们树立自信心

  后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的`是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动

  具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听

  课的效果就会比较好。

  3、减少作业量,认真查漏,专项训练

  训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生

  (a)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  (b)组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行 一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

  另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。

  五、名 单

  六、具体要求

  1、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

  2、精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。

  3、及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。 4、召开学生座谈会,了解培优补差的效果。

提优补差工作计划7

  提优补差的工作计划

  辉南镇中心校 于欣桐 一、指导计划

  为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、定内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外

  知识,尤其是习作方面,多给他们一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施

  1、发现闪光点,创造成功的机会

  对优生我们要加以鼓励。让其他同学看到优生的闪光点,以树立榜样进行学习。让这些学生去创造成功的喜悦。对学困生来说,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。提高他们的学习兴趣。

  2、用爱心去温暖,用耐心去呵护

  对于优生,我们更应去用爱心呵护,让他的这种精神发扬下来。我们要时刻去激励学生,但同时我们也要多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先

  对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。

  3、 教给方法,提高兴趣。学会方法,激励别人

  在优生的'身上,我们让优生掌握方法,学会方法。然后根据自己所学的方法激励别人、教会别人,这样学生与学生的沟通学习会有明显的效果。以优生为榜样,带动困生。困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

提优补差工作计划8

  高三历史提优辅差工作计划

  王秀艳

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、学生情况分析:

  从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的提高,潜能生得到较大进步。

  三、具体措施:

  1、认真备好每一次提优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解学生潜能,学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见,沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  4、根据学生的个体差异,安排不同的作业,因材施教。

  5、采用一优生带一差生的`一帮一行动。

  6、请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  7、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  8、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,对差生实施多做多练措施,提高学习成绩。

  四、预期目标

  我们将在不断的实践和学习当中提高自己的教学水平。我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展,潜能生得到较大的进步,高考中取得理想的成绩。

提优补差工作计划9

  一、指导思想

  本学期将在殷副校长的领导下,继续围绕“打造高效课堂”的`总指导思想,认真落实县教育局“质量百里行”工作中课外辅导,切实探索提优补差办法,做好提优补差工作,抓好教学管理,提高教学质量。

  二、工作目标

  通过提优补差工作,提高我校的学生成绩的及格率和优秀率。进而提高教育教学质量。

  三、具体方法

  1、明确提优补差对象,细化提优补差措施,加强提优补差过程管理,提高提优补差效果。每一个教师都要有提优补差对象,都要写提优补差计划、措施,都要作提优补差记录,都要进行提优补差对象跟踪,每一次考试都要进行成绩分析。

  2、确定优生对象,抓住瘸腿学科,稳住优生步伐,提高进步速度。要让优等生榜上有名。

  3、排查学习困难学生,从心理上,甚至生活上关心、鼓励学生努力学习。从非致力因素入手,能够更加有效地提高补差效果。要让每一位学生有书读。

  4、学校要求提优补差为半月一次,多者更好。

  四、具体安排

  九月

  1、教师写提优补差计划、措施。

  2、明确优、差对象

  3、作提优补差记录

  4、教务处检查、收取提优补差记录十月

  1、跟踪训练

  2、教师填写提优补差记录

  3、教务处检查、收取提优补差记录十一月

  1、跟踪训练

  2、教师填写提优补差记录

  3、教务处检查、收取提优补差记录十二月

  1、跟踪训练

  2、教师填写提优补差记录

  3、写提优补差总结。

  4、教务处检查、收取提优补差记录、总结。

提优补差工作计划10

  苏亚红

  一、指导思想

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优帮困是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功,真正做到面向全体学生,全面提高教育教学质量。结合班级实际情况,特制定此计划。

  二、扶优帮困目标

  1、加强对培优帮困的常规管理。 全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念,真学习,发展智力,陶冶情操;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,鼓励相关的学生参与到活动中去。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  5.认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优帮困工作同步进行。

  三、具体实施措施

  1、教师对自己所带班级的学生进行比较深入细致的了解。对学生进行各方面的调查和深入了解后,确定优等生与后进生的

  名单,并在班内实施结对帮困。

  2、对选定的培辅学生做认真研究,每周进行一定数量的辅导与检查。

  3、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  4、及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  5、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  四、值得注意的几个问题:

  1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。

  2.根据优差生的.实际情况制定方案,达到循序渐进的目的。

  3.不要把与家长联系变成向家长告状,当不同层次的学生有明显变化的时候,把“好消息”及时的通知学生家长,让学生从心里感觉到老师在信任自己,在帮助自己,师生同心。一定会战无不胜。

  4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价,最好是当面评价。

  6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导,消除学生的不适情绪。

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