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小学教师工作总结

时间：2023-07-10 18:58:58 工作总结我要投稿

[热门]小学教师工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的小学教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热门]小学教师工作总结

小学教师工作总结1

　　本学期，我主要担负学校二年级数学教学工作。通过一个学期的教学，现已经美满完成了教学任务。回首这一个学期的实践工作，我不由思绪万千、感叹不已，现对本学期教学工作作出以下总结：

　　一、认真备课，上好每一堂课

　　备课是教学中的一个重要并且必不可少的环节。认真备课是上好一节课的条件，只有自己准备充分了，课堂上才有可能做到有的放矢，调动学生的积极性，提高课堂的实效性。所以这就要求我们严格依照教材教参和各班学生的实际情形认真备好每一节课。在学习一些枯燥乏味的知识时，引入有趣的故事或新颖的情境，尽量让课堂丰富起来。当然，我的实践体会还不足，一些东西推敲的还不全面，很多建设性意见都是我们二年级数学老师集体备课的结晶。在之后的教学工作中，我会不断摸索和虚心学习，扎扎实实做好自己的本职工作。

　　二、细致批改作业

　　要求学生上交的作业，我一样都会认真批改。学生的每一次正式作业我都是当时写当时改，针对不同的毛病或问题，面批，指出个性问题；共性问题，集体订正。学生的家庭作业，由于班级人数太多，每次全改全批也有些不大现实，因此我采取孙主任之前说过的一种方法，每次家庭作业可以抽取两三组进行批改，这样不但能督促学生认真完成作业并且在批改进程中老师也能很清楚的.了解学生的薄弱点和易混点，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程中显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法。每天练习的运算题（三道脱式三道竖式），我也都会认真批改，统计出错的名单以此监督他们改正，第二天当堂夸奖全对的同学，提高他们的做题爱好，培养他们认真仔细的运算能力。

　　三、耐心做好辅导工作

　　对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的落后生的具体情形，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓励，排除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

　　四、严肃课堂纪律

　　课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证，很活的课堂并不是好的课堂。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要对个别不守纪律的捣蛋分籽实行严格要求。一开始，课上有同学比较随便，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提示。对回答杰出的同学，及时夸奖。这一学期以来，学生们本来薄弱的基础，逐渐得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。另外还有很多上课应当注意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。

　　五、及时总结与反思

　　及时总结自己在授课进程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成上进程中很重要的一个环节。发觉不足，才能找到今后工作努力的方向。积存自己的教学体会这在自己的教学生涯中不容忽视。

　　以上是我的一些汇报，这一年来我收获了很多，书本上学的是理论知识，现在是在实践中边总结，边成长，走一步有一步的收获，厚积薄发，为将来做准备。我很感谢航空港中心学校订我们新教师的培养，我相信我们的明天会更好！

小学教师工作总结2

　　作为一名语文老师，我对语文教学有一些想法，如下：首先，激发同学的学习兴趣，提高同学的语文素养语文是一门布满思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，同学的自主学习和培育同学的创新力气成为老师关注的焦点，争辩、相互沟通和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让同学变得生动活泼，让同学布满兴趣地学习，让同学享受学习语文的乐趣，从而培育同学的语文素养。

　　（一）、留意新课程的引入。

　　“兴趣是老师”。在教学中，我特殊留意培育和激发同学的学习兴趣。比如在介绍新课程的时候，可以让同学一上课就被支配在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应当依据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体呈现文字的`图片，让同学进入场景；也可以以讲故事的方式导入，通过激发兴趣，设计悬念，触发设计，激发同学的灵性，打开同学学习的大门。

　　（二）、培育主动探究的习惯，培育求异思维力气。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认知力气和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导同学见仁见智，大胆发表看法。在思维辩论中，老师穿针引线，奇异点出，促使同学在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的进展。老师要利用好这种状况，让同学充分思索问题，然后依据自己现有的阅历和学问积累，发表不同的看法，就分歧的问题进行辩论。通过辩论，同学对自然和无限的学问有了更好的理解，即使是有学问的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛特殊活跃。与此同时，开放式课堂教学给了同学更多的自学空间，老师毫不迟疑地让同学思索和争论，让同学在学习中真正体验到自我价值。

　　其次，留意阅读和讲评，让课堂教学“活”起来。学校语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导同学理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不行能引导同学实现课文中的精彩之处。为了让这些奇异的东西整体上打动同学，可以以阅读为重点，引导同学反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在理解的基础上，引导同学居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。第三，留意课内外结合。

　　在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了宽敞的世界。让同学多读课外书；通过这些收集和阅读，为深入到到理解文本内容奠定基础。其次，留意丰富多彩的语文实践活动。比如我在学习《西湖》的时候，会找相关的资料和图片给同学欣赏，让他们有身临其境的感觉。另外，我留意学科的融合。让同学从不同的角度，以不同的方式猎取学问，培育力气。

　　将来我会连续更加努力，努力全面提高同学语文成果。

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