班级纪律的建议书

时间:2023-03-10 08:08:45 建议书 我要投稿

班级纪律的建议书

  在发展不断提速的社会中,建议书的使用频率越来越高,使用正确的写作思路书写建议书会更加事半功倍。相信很多朋友都对写建议书感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的班级纪律的建议书,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班级纪律的建议书

  班级纪律的建议书 篇1

敬爱的吴老师:

  您好!

  最近我班的纪律很差,上课经常讲小话、换座位,课外也毫不约束自己。这都是学生不应该为之的。为了强化我班纪律,我向您提出如下几点建议:

  1、上课时,请同学们互相监督,同时也请各个同学能够自己约束好自己。

  2、下课后、同学们看到本班同学违纪后要马上批评,教育违纪同学,并让他(她)彻底改正。

  3、请各位同学在自己的课本上写一句名言警句,以便更好的管理好自己。

  4、下课后,叫同学们不要在走廊上奔跑,不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如:跳绳、跳高、跳远等游戏。

  5、每个星期都开展一些互助活动的.教育课。如果有谁变坏了,就让同学们教育他,并让他改正。

  为搞好我班纪律,强化管理。我特提出以上建议,供参考。如有不当,请批评指正。

  黄埔学校六(3)班

  班级纪律的建议书 篇2

  良好的班风形成,要有正确的舆论导向。使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标,我认为规范好班级群体的纪律最为重要。

  关键词: 纪律 规范 习惯 自主管理

  大家可能都曾经有过这样的慨叹:当代的孩子难管、难教。不可否认这是一个事实,对我们从事教育的工作者来说,是一种责任与挑战。一位优秀的教师,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。

  良好的班风形成,要有正确的舆论导向。使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的.奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标,我认为规范好班级群体的纪律最为重要。

  下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己肤浅的认识。

  一、全面了解是前提。

  要想把一个班级管好,充分、详细地了解班级内的每一位学生是必须的,只有这样才能做到对症下药,有的放矢。

  刚接手一个班级,班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍、与学生座谈等方式,对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解,做到胸中有数,为以后工作的开展奠定好基础。

  二、建立班级规范,养成守纪习惯,学会自主管理。

  先组织全班学生讨论班级的纪律问题。允许他们对新课程、任课教师的教学、班主任的工作等方面提出合理的建议,畅所欲言。再引导学生制订共同遵守的班级公约,规定执行的办法和起讫日期。建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。在这一环节上我主张“先专政后民主”,但同时也要“严爱结合、软硬兼施”。

  “没有规矩,不成方圆”,班级公约一旦建立,班主任将严格按照班级公约的规定,约束学生的行为。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦你有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪学生的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任应该马上做通学生思想工作。这是“法”与“情”的关系,作为老师,一个很关键的问题是,不是不能处罚学生,但罚了以后,应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己的错误,并让他逐渐有这么一个认识,即做错了事,你就该负责。

  假如处理得当,一段时间以后,学生将慢慢适应班级公约对他们的约束,并逐渐养成遵守班级公约的习惯。这时班主任就可以适当的放手,在班级中逐渐实施自我管理,以此来培养学生的管理能力。

  班级纪律管理是一项整体的育人工程,也是一项需要长抓不懈的工作,只有把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。

  班级纪律的建议书 篇3

七(1)班全体同学:

  为了帮助你们养成良好的行为习惯,增强自律意识和责任意识;也为了提高我班纪律、卫生的`标准和要求,构建“和谐班级”,特此发出以下倡议。

  一、杜绝以下纪律方面的不和谐因素:

  1、追逐打闹。

  2、大声喧哗。

  3、小预备后不及时上位。

  4、领读时迟缓、消极。

  5、吃零食。

  6、课堂上不专心听课,做小动作。

  7、发言不举手,乱搭下语。

  8、晚自习左顾右盼。

  9、自习课讲小话或下位。

  10、乱写或传递纸条。

  11、抄作业或考试作弊。

  12、携带手机或MP3等。

  13、给别人起绰号。

  14、观看无益身心的课外书。

  15、拿棍棒、杂物玩耍。

  16、对公物的刻画、破坏。

  17、私下拿他人财物。

  18、小课间打乒乓球。

  二、杜绝以下卫生方面的不和谐因素:

  1、讲台有灰尘,摆放杂乱。

  2、黑板未擦干净。

  3、卫生洁具未摆放好。

  4、课桌凳摆放不整齐。

  5、课桌下有纸屑等杂物。

  6、走廊上有垃圾。

  7、卫生区没有保洁。

  8、有随手扔物现象。

  9、饮水机没水时插头未拨。

  10、随地吐痰。

  11、课桌肚的用品脏乱,不作整理。

  12、门后、图书角、饮水机及下面桌子有灰尘。

  13教室内外蛛网连结。

  文明源于创造,习惯重在养成。让我们携手共进,共创班级的美好明天!

  倡议人:七(1)班授课老师

  班级纪律的建议书 篇4

亲爱的沈老师:

  您好!

  奎来我发现本班卫生明显退步,因为有许多垃圾总是在本班放肆地游荡,可怜的是没有一个同学为他们找到合适的“归宿”——垃圾桶。又常有同学带零食回校,不宜会儿垃圾桶便填满了五颜六色的食品袋。

  虽然广州亚运会已经结束,但是文明的举止是我们要继续保持下去的。我认为发生这类状况的原因有三:

  一、同学们很愿为班争光,却不愿为班里的垃圾弯腰;

  二、同学们没有正确的金钱观,从而导致了同学们花父母的血汗钱买零食并带到班里来吃;

  三、卫生委员不够尽职尽责,看到这类情况没有及时督促,看到垃圾桶附近有垃圾也没有及时清理干净。

  分析以后,我针对问题提出以下建议:

  一、宣传委员应该加大宣传力度,多宣传环保知识;

  二、老师应多与同学单独沟通,并督促同学们做好保洁工作;

  三、老师应该多与家长沟通,并让同学之间互相提醒,让同学们共同进步。

  希望我的'建议能被采纳。让我们以全新的班风迎接新的一年!

  班级纪律的建议书 篇5

敬爱的张老师:

  您好!

  您可能会很惊讶,我,一个六年级的小学生给一位老师写建议书?我们同在一个班集体,每天在校时间8小时,接触最多的,就数老师和同学了,把老师当做长辈,同学当做兄弟姐妹,我想,给您写建议书,您应该不会介意吧?

  我已经在这个大家庭里生活了四年多了,四年的风风雨雨,四年的喜怒哀乐,四年的吵吵闹闹,四年的美好回忆,使班级里的每一个同学都把大家当成了自己的亲人,每个同学都十分热情,关心集体。如果,水跌倒了,同学们都会过去扶起她,拍去他身上的尘土,并多说几句安慰的话语,让我们感到十分亲切,心中不禁起了几分暖意,是我忘记了所有的`不愉快!同学们互帮互助,团结同学,关心集体才会有了这样一个美好的大集体!但是在这个团结友爱,充满和谐气息的大集体里,我们不难发现,它或多或少还存在一些不尽人意的地方……

  每天早晨,我踏着轻快的步伐来到学校,踏入教室门,一阵阵吵闹声震耳欲聋,虽然值日班长在讲台上站着,可是,那些调皮的学生仍然不听值日班长的话,继续吵闹,充满书香,充满朗朗读书声的校园就这样被我们班破坏了….您可能感到奇怪,您每天早晨来,不都懒到同学们在位置上认真读书么,那是因为,同学们每天早上,只要一听到脚步声,就回到位置上,坐在门口的同学,只要看到老师来了,就一定会用暗号告诉其他人,中午的时候也是同样。除了造山和中午是这样,商智能课的时候也是这样,再一次英语课上,我的同桌和一个男生在趁老师写英语单词的时候,用红领巾在互相甩对方,还连累了我,罚站了一节课!

  亲爱的张老师,我想你一定也被我们班的纪律搞得十分头痛,所以,我给您想了一些办法您可以参考:

  1. 每天让值日班长维持纪律,并让他们把那些不遵守纪律的学生名字记下来。

  2. 你可以暗中找一些您比较信任的学生,让他们悄悄记名字,不让其他人发现。

  3. 对不遵守纪律者的学生进行处罚,一次写检查,三次给家长打电话,五次以上,请家长。

  4. 对表现好的学生给予奖励,一次一颗红太阳,三次校训通表扬。

  张老师,我非常希望您能在百忙之中抽出时间观看我写的建议书!希望六一班这个大集体愈来愈好!变成一个和谐的大家庭!

  六年级一班

  闫梦迪

  班级纪律的建议书 篇6

亲爱的同学们:

  随着年级的增长,我们的个子逐渐长高了,但我们班的'纪律却越来越差了。来班里上课的老师们,都说我们班的纪律不如以前了。因此,我想对同学们提出几个建议如下:

  1、增强集体荣誉感,有上进、要强的信念。

  2、要有个人自律性,控制住自己不要在课堂上乱说话。

  3、写下提示语,提醒大家不要说话。

  4、每一竖行可以分为一个小组,每个小组选出一个纪律组长。由纪律组长把组员说话的次数、人数用写正安的方法记录下来。哪一组说话的次数和人数最少,就被评为每日最佳纪律小组。奖励一朵小红花。一周下来,哪一组积攒的红花最多,就被评为最佳纪律小组。

  做为新世纪的少年,我们应该讲文明、懂礼貌,不要让老师们对我们指指点点。我们班的学习成绩一直都很好,我相信,只要我们管住自己、管好自己,我们的班级一定是最优秀的。

  班级纪律的建议书 篇7

亲爱的'同学们:

  初中生活已经有一段时间了,我班的纪律问题也显露出来。为此班主任、班委向大家倡议:

  1、同学们要自觉遵守纪律,课前两分钟坐好,等待老师上课。课代表要负起责,维持好纪律;

  2、同学们要认真完成作业,保持好教室内卫生;

  3、同学们要做到课下不吵闹,不大声喧哗;

  4、各组组长起好带头作用,严格管理违规违纪同学;

  5、执勤班长加强管理,增强责任心,采取有效措施。

  为了同学们学习的进步,班委再一次向同学们倡议:搞好班级纪律,共建和谐班级!

  班级纪律的建议书 篇8

亲爱的同学们:

  在我们即将挥手告别,走进另一所时,我你们能在最后两个月里做到遵守课堂纪律这一点,因为这一点会使你们懂得尊重他人有多么重要!

  自从去年的下半年起,每当上课前,我都会站在讲台上,“俯视众生”,看着我们班的一只只“皮猴子”的笑声潮起潮落;一双双小手探向冰冷的抽屉;一把把剪刀发出“咔嚓、咔嚓”的响声……看着这一幕幕,我不禁“唉”地叹了一口气,板起了脸,开始了惯用战术——“狮吼功”,可是,再怎样,也无济于事呀!也许当时你们并不感觉到什么,却给偶尔路过的`、同学留下了一个坏印象,给大家都带来了不愉快的心情。

  其实,上课遵守纪律还能给大家带来很多好处:

  1、不被同学、许老师,以及其他任课老师批评,从而双方都保持良好的心情。

  2、可以通过上课遵守纪律这一点,掌握该如何尊重别人的基本要领。

  如果,你们已经意识到了自己身上的问题,就请你们在上课前,闭紧嘴、坐端正,做好准备吧!

  第一,上课铃打过之后,不要一进教室就像走大街一样,东窜西窜走“亲戚”。应该一进教室赶快在座位上坐好。

  第二,坐好后,拿出你们的课本放在课桌上。

  第三,在椅子上坐着,不要把教室当做茶话楼,中小学教育网也不要将自己看成里面的“大话家”。

  第四,未经老师允许,不许擅自调动座位,那样会使课堂看起来很没有秩序。

  第五,不要把老师以及我们这些检查纪律的同学的提醒当作耳旁风,左耳朵进,右耳朵出。

  希望我的建议能被同学们采纳,从此,对照这些建议时刻提醒自己:上课纪律要遵守,时时拥有好心情。

  班级纪律的建议书 篇9

  1、课堂有纪律,认真听讲,做好笔记,不顶撞老师

  2、课间有秩序,不喧哗打闹

  3、语言有礼貌,不讲脏话,语气和蔼

  4、心中有他人,不自私,多为他人着想

  5、后进生和学困生要争取进步,要不甘落后,奋起直追

  6、讲究个人卫生,地上无痰迹、纸屑,墙上无污痕,桌上无刻划

  7、勤俭节约,不浪费学习用品,不浪费水电资源

  8、同学之间相互帮助,相互理解,团结友爱,不告状

  9、认真完成家庭作业,在家听父母的'教导,在学校听老师的话

  10、严格要求自己,每天都有进步

  倡议人:XXX

  时间:XXXX年XX月XX日

  班级纪律的建议书 篇10

  到目前为止,小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了,通过实践许多老师也都认为小组合作学习是有效的,但往往又在组织实施的过程中显的力不从心,不能持之以恒。其实我认为小组合作学习是一种全新的教育教学理念,它不仅仅是一种简单的教学形式上的改变,它更是一种教育理念的转变。它对学生对学习的认识和教师对教学的认识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。

  首先我们来看一下教学的主体——学生。当我们去杜郎口中学参观的时候,我们大家可能都会说,如果我们的学生像这里的学生一样的话,我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要改变学生的思想意识,要实现三个转变:一是由知识型的人才向学习型的人才转变,当今社会需要的是会学习的'人;二是学生对老师认识的转变,老师不再是简单的知识传授者,而是教育教学的指导者与服务者,老师是为学生服务的,在学习上要学会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。三是由重知识到重做人的转变。学生不再仅仅是知识的接受者,更重要的是他要在小组中学会做人,也就是说学习做人比学习知识更重要。所以在我们班中就有这样一种理念,“要学习,先做人”,也就是说我们教育的真正目的是培养人,而不是传授知识。只要他会做人了,知识你不用去教他自己也会主动去学。这三个转变是实行小组合作学习的前提,是思想基础,是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的第二个方面是小组的建设与实施。

  其实我要讲的这些也谈不上是什么经验,只是我平时的一些做法,今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下,如有不足之处,还请大家多多批评指正。

  班级纪律的建议书 篇11

  1、我认为班级应注意下课的安静情况,不要在教室内耍闹,班主任在课下可以和同学们聊天,谈心,了解学生的心理。

  2、班主任一定要严,压制住学习成绩差的学生,让他们明白成绩不是唯一,只要用心,就能有好的出路。

  3、每周开展一次学习交流会,鼓励同学活用这种方法。

  4、无论干什么都要有一个气氛,班级的气氛能影响每一个人。

  5、要维护班内生活环境,使同学们看不去比较舒心。

  6、班主任应能够因材施教,给每个学生更多一点关怀。

  7、班主任们能够多加了解自己班级的学生,学会扬长避短,采用鼓励性教育,对于班级中那些所谓的“坏学生”,应多给予帮助和关怀,因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。

  我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的.课外活动,增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。

  班级纪律的建议书 篇12

亲爱的'同学们:

  初中生活已经有一段时间了,我班的纪律问题也显露出来。为此班主任、班委向大家倡议:

  1、同学们要自觉遵守纪律,课前两分钟坐好,等待老师上课。课代表要负起责,维持好纪律;

  2、同学们要认真完成作业,保持好教室内卫生; 2、同学们要做到课下不吵闹,不大声喧哗;

  3、各组组长起好带头作用,严格管理违规违纪同学; 4、执勤班长加强管理,增强责任心,采取有效措施。 为了同学们学习的进步,班委再一次向同学们倡议:

  搞好班级纪律,共建和谐班级!

  倡议人:XXX

  时间:XXXX年XX月XX日

  班级纪律的建议书 篇13

尊敬的班主任:

  为进一步推动我校班主任队伍建设,发挥班主任管理上的主观能动性,进一步提升班集体建设,紧紧抓住班级管理的核心和班主任的中心工作,切实提高班级管理有效性,提高教育质量,促进学校班主任队伍专业化发展,今天我们在召开学校班主任工作研讨会。

  我们说,育人其实就是教师与学生心与心的交流;我们培养学生行为规范的养成就应注重过程、注重细节、注重培养学生的人格、注重班干部的培养。

  怎样把提高班级管理的有效性落到实处呢?回顾我校几年来的班主任管理工作,我觉得以下几个方面值得我们交流:

  一、作为班主任,每一周或一个阶段应该做一些什么工作?

  除开学第一周做好开学第一天的几个一,每周或一个阶段应该重点抓好学生哪一方面的行为规范的养成教育,要有一个系统的计划,并结合学校某一时期开展的主题活动开展工作。

  二、如果班有几个“问题学生”,我们该怎样教育管理他们?

  经常与他们谈心接触,在学习上多鼓励、多辅导。了解学生情况,指出问题的严重性,处理必须要冷静,切忌态度不能粗暴。也要把他们当作自己的小孩一样去关爱。了解“问题学生”具体情况,找出原因和诊结所在。安排班干部随时跟踪、监督、关注。

  三、当发现班级里有近一半的学生是留守学生时,你怎样管理这些学生?

  首先了解留守学生父母的去向及工作状况,让他们自己说说父母背井离乡在外的辛苦,找出谈话的切入点,然后找出他们的优点,尽量把他们的优点展示出来,增强他们的自信心。多与他们的父母联系、多谈心、多给予关爱。

  四、班里有个别学生厌学,并且对老师布置的学习任务表现得很不配合,你的.班级管理时,你怎么办?

  首先,我们要了解学生厌学的原因,是本来学习基础就差,还是因为什么原因开始厌学。现代学生见识面广,对新的东西接收也快,是不是我们的教学方式陈旧激发不起学生学习的兴趣,为什么有的学科学生学习有积极性,我们老师和班主任要反思自己的教育、教学行为。同时作为班妨任要主动与任课老师和家长联系,达成共识。和家长多沟通,尽量取得家长的支持和督促,不能放任不管,今天你一个不管,明天、事天就会出现两个、三个、四个。就会蔓延。

  班级纪律的建议书 篇14

尊敬的家长:

  您好!

  学习无外乎就是紧紧抓住课堂和作业两个环节。尤其是作业环节,不仅要按时完成,而且要做好作业的订正,##最为关键的是作业订正后的巩固和内化(消化)。分析现在我们学生的现状,都忙于作业的完成,甚至有很多应付的情况,根本做不了作业上错题的内化,更完成不了将课本的知识转化为自己的知识。

  为什么?原因在哪里?我们老师进行了认真的分析,得出:问题的关键是学生们没有利用好自己的时间,尤其是自修课的时间,对自修课不做合理安排,时间利用率低下。针对这个问题,我们在班级里进行了调查和分析,得出造成自修课学习效率低下的根本原因是:##自修课上,总是有很多小声音,使得学生们不能够静下心来进行学习,注意力容易分散,看到别人讲话,自己也禁不住要讲话,不仅影响了他人,而且也浪费了自己的时间。这样的结果是:学生的作业都是在匆忙之中完成,作业只有等老师来才订正,订正后只有马上放回抽屉去做其他的作业,这种不订正,也没有时间停留在自己的错题上进行复习和巩固,这种学习方式绝对是无效的。最后表现为做过的、讲过的题目还是不懂、不会!到头了就是白费功夫。

  可见,自修课的纪律是提高学生学习效率的重要保证,只有自修课的纪律保证,学生才有更多的时间学习;只有自修课的纪律保证,学生才有提高的可能;只有自修课的纪律保证,学生才会懂得如何去学习。因此为保证班级任何一个自修时间段的纪律,我们提出如下倡议:

  1、在任何一个自修时间段,未能及时安静下来的,以及自修期间无故发出声音并影响到周围同学的视为违纪(包括借东西、问问题、交作业等,学生有问题不得讨论,有问题去办公室问老师)。

  2、每个自修时间段由值日班长坐讲台,记录违纪的学生,并将其姓名写在黑板上,同时记录在班情日记上。

  3、若发现班级自修纪律不好,学生对违纪有推诿的现象,立即采用无记名投票的'方式进行投票,得票最高的三位同学,承担违纪的责任。

  4、违纪学生一经查实,请家长来校带学生回家一天,进行家庭教育。(即:上午违纪,上午即刻带回家,下午违纪,下午带回家,晚上违纪,晚上带回家,无论哪种情况都是第二天早上返校)

  5、课堂表现方面,由各任课老师评价学生们的表现,如果发现有学生上课心不在焉的,表现出对学习厌倦的,也请家长来校和老师一起商量对策。

  我们的目标:

  1、确保任何一个自修时间段班级的绝对安静;

  2、促使学生们自己能逐渐地安排好自己的时间;

  3、养成良好的学习习惯,比如:学会找老师问问题,同学讨论放在课后等习惯。

  希望各位家长理解和支持(尤其在需要你来接你孩子的时候)。

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