我的老师记叙文(15篇)
相信大家都写过作文吧，特别是占有重要地位的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。我们要怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家整理的我的老师记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的老师记叙文1
我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的.权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。
吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”怎么样？我们的数学老师幽默吗？ 1
我的老师记叙文2
大家都有梦想，有的想当医生，有的想当警察，有的想当火警，还有的想当公司经理······而我的梦想是当老师。
如果，我是老师，我就会做一名非常称职的老师，我会教同学们怎么对待长辈、同学、老师、叔叔、阿姨。并告诉同学们哪些得方不该去，哪些事情不该做，哪些话不该说。
如果，我是老师，我不会给同学们留太多作业，也不会给他们太多的压力，更不会强迫他们去做一件事，我会经常鼓励他们，也会经常给他们辅导功课。
如果，我是老师，我会做一个宽容的老师，在他们犯错时，我不会批评他们，我会告诉他们以后不可以再犯同样的错误。在上课时我会讲得非常有趣，让他们在快乐中学习，知道学习的乐趣。
如果我是老师，我会给他们讲很多知识，让他们的知识辽阔、宽广，长大以后为祖国的发展做贡献，成为祖国的栋梁之才。
我的梦想是当老师，因为我现在的知识还没有达到辽阔、宽广的.境界，所以我现在要好好学习，学到更多的知识，并让我的学生们知道学无止尽。
我的老师记叙文3
老师是什么？老师是蜡烛，在黑暗的夜晚为我们点亮灯光的老师是园丁，细心照顾我们的老师是春蚕，给我们最好的老师是母亲，对我很关心，很可爱。
王先生关心我的帮助，记得那次，我在教室拖地板的时候，脚掉下来，膝盖出血了，王先生马上背着我，走向医务室，我疼得哭了，王先生对我说:“强，很快就到了校医室。”我擦了眼泪，看到王老师的皱纹，白发，我很疼，到了校医室，校医给我消毒，涂了红药在膝盖上，王老师又背着我回教室。
王老师爱我，有一次，我们女孩大扫除，我和王老师去洗拖把，王老师突然问我“贝，你想成为我的女儿吗？”我一动不动，没想到王老师会这样问我，我也不知道该怎么回答，但我又想起王老师对我的关心，帮助，我想了想。“。”王老师说:“那么，以后请叫我妈妈！”我笑了。那天晚上，王老师对全班同学说:“我现在有一个干女儿和一个干儿子。他们是瀑布和游泳。”所以，我和陈泳伸每天都要抱王母。
王老师严厉批评我，有一次上课，我离开了神，王老师让我站起来，我讨厌王老师，但我又想:我离开了神，王先生让我站起来，错误的是我，我怎么讨厌王先生？我本来应该受到惩罚，我应该高兴地受到惩罚。
老师有哪些？老师是蜡烛，在黑暗的夜晚为我们点亮灯光的`老师是园丁，细心照顾我们的老师是春蚕，给我们最好的老师是母亲，对我很关心，很可爱。
我的老师记叙文4
我们班有一个美丽善良的曾老师，是三年级来的语文老师，我也是三年级才来的，你看多巧呀！
下面我来就来介绍一下和我特有缘的曾老师吧！
曾老师有一双水灵灵又会说话的大眼睛，眼睛上面有一对不长不短的眼睫毛，一个翘翘的鼻子和一张能说会道的嘴。曾老师一笑就像一个如梦初醒的小宝宝一样美丽动人。
俗话说的好：“老师就像蜡烛，燃烧自己点亮别人。”我们的.曾老师也是一样。有一次，在我们四年级开学头一天升国旗的那一刻，曾老师完全不顾自己衣服的“安危”去扶一个呕吐的同学，他吐完以后，又拿纸巾给他擦。然后，打电话叫那位同学的妈妈来接他。在这位同学妈妈来之前，曾老师一直没时间去清洗自己衣服上的污渍，而是忙着组织我们全班升国旗。曾老师对学生无微不至的关怀很令我感动。
在这里我代表全班同学说一声：“谢谢您，曾老师，您就像蜡烛一样燃烧自己点亮我们，我们一定要好好学习，刻苦钻研，建设祖国的明天。”
我的老师记叙文5
在我们学校里有很多老师，其中我最喜欢的还是我的班主任王老师。她和蔼可亲，有着像宝石一般熠熠生辉的大眼睛，一头飘逸的披肩长发。
王老师责任心强，她呕心沥血，兢兢业业，她是我心中的`好老师。每当我们写作业遇到“拦路虎”，她就会耐心而细致地为我们讲解。我们偶尔犯一些小错误，老师都会帮我们及时改正。我们就像刚出头的小苗，老师就像辛勤的园丁用知识浇灌我们成长；老师也像蜡烛，燃烧自己照耀着我们。
老师对待我们就像对自己的孩子一样。有的同学生病了，老师会叮嘱他吃药；季节转换时，她会提醒我们增减衣物；上学放学时告诉我们过马路要注意安全……就连到了周末，老师也会在微信上嘱咐我们不要忘记学习。
老师，我一定会好好学习，用优异的成绩来报答您。
我的老师记叙文6
如果有人问我：“你心目中的好老师是谁呀？”我一定毫不犹豫地回答：“我心目中的好老师当然非语文老师——李老师莫属。”我心目中的好老师应该是学习上教育我们，生活上关心我们的老师。
李老师不仅上课认真，而且对每一位学生要求都非常严格。李老师每上一课，都要编一个引人入胜的故事，把我们引入课文，我们都听得津津有味。有一段时间，我经常上学迟到，李老师便把我叫到办公室。我忐忑不安，李老师竟没批评我，反而耐心地教育我。李老师和蔼地问：“你为什么迟到呀？家里有什么事吗？”我羞愧地低下头说：“李老师，是我晚上睡得太晚了。”李老师便嘱咐我晚上不要超过21时睡觉，还要早起，早起后要运动运动，才能不迟到，还能保持充沛的精力认真听讲。我感动极了，以后再也没有迟到过。
李老师不仅学习上教育我，而且在精神上不断地鼓励我。我在三年级到实验小学，在班里没有伙伴，闷闷不乐。李老师发现了，悄悄地叫了几个同学，下课拉我去玩。渐渐地，我熟悉了这个班级，我也变得快乐起来。四年级时，我有连续两次单元测验作文没有写完整，后来有一天在放学的`路上，老师突然叫住了我，微笑着鼓励我说：“你的日记写得特别好，会用许多好词好句，我看好你的作文。希望你在考试中写作文不要太紧张。”我一边听老师说，一边不住地点头，不禁心潮澎湃起来。从那以后，我再也没有写过一篇不完整的作文。
李老师除了在学习上教育我，精神上鼓励我，还在生活上无微不至地关心我。有一次我去上电脑课，由于我心情非常激动，跑得非常快，跑到电脑室门口时，不小心把衣服刮破了。我心想：坏了，回家后妈妈要批评我了。在语文课上，我心不在焉。李老师发现我羽绒服右臂上有个烂洞，走过来安慰我：“不用担心，专心听课，我帮你把烂洞补好。”老师的一席话打消了我的顾虑。下课铃一响，我就跟随老师到了办公室。李老师拿着针线，像慈母一般一针一线地缝补，此情此景，正如一股暖流，流进了我的心窝。不到一刻钟，经李老师灵巧的双手，原本破烂的地方变成一朵美丽的刺绣花。同学们看了羡慕不已，赞叹不绝。
在李老师的身上，像这样平凡而又感人的事迹举不胜举。李老师像千千万万的好老师一样，在学习上，如一盏明灯，指引我们前进；在精神上，不断地鼓舞我勇往直前；在生活上，像慈母一样关心我。我们为有这样的好老师感到无比自豪！
我的老师记叙文7
我是21世纪的小学生，我的要求并不高。我希望我心目中的好老师是什么样子的呢？现在就听我说一说。
我心目中的好老师应该是一个知识渊博的人，他（她）才华横溢，中外古今，数学语文，样样精通，学富五车，才高八斗。只有这样，才不会误人子弟。
他（她）还应该还是一个道德高尚的人。因为只有德才兼备，才是21世纪的'中国最合格的接班人。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”他（她）应该首先做到文明礼貌、诚实守信，才有资格做我的老师；他（她）应该是一个和蔼可亲、平易近人的好妈妈、好爸爸的形象，或者是和我们一起聊天、一起玩游戏的大哥哥、大姐姐形象，因为只有不断沟通与交流，才能把我们紧锁的心门打开，和我们达成一片，融为一体，时刻能倾听到我们的心声。
我心目中的好老师应该是当我不会作业时，能够微笑着给我们解答，不要总是板着脸，居高临下地用训斥的口气批评，甚至甩甩打打；当我遇到烦心事时，能够给我帮助，给我鼓励；当我生病而落下功课时，能够给我补习功课；当我成绩不理想时，千万不要把我拉到办公室，当着家长和所以老师的面来训斥，因为我也要自尊，应该给我勇气，给我鼓励。催我上进。
我心目中的好老师应该是一个教导有方的好老师。他（她）在教学时不应该总是“一言堂”。强行把知识灌输给我们，应该讲课风趣、幽默一些；应该调动我们学习的积极性、主动性，老师是主导，我们是主体，给我们一个空间，让我们做到心到、口到、手到。积极参与课堂学习，做到师生互动、生生互动。鼓励我们大胆发言，即使说错了，也不要讽刺、挖苦，我胆子太小了。说对了，我希望得到表扬与鼓励。布置作业时，不要太多，请给我一点玩的时间吧，因为爱玩是孩子的天性。
我心目中的好老师还应该是我的知心朋友，我们无话不说，无事不谈，在我成长路上留下银铃一串，留下一段值得回忆的难忘时光。不要让我们“昨日入校门，归来泪满巾，背着作业包，每日累头晕。”
我的老师记叙文8
我怀着无限的深情,忐忑不安地走上我向往已久的讲台。无数双眼睛注视着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驱散了我内心的紧张。我的心很快就和同学们的心贴在一起了。
啊！这是我期待已久的第一堂课呀！我一定要献给同学们一条清澈的小溪。它流淌着，时而掀起朵朵小浪花，叩击着一颗颗稚气的心，时而泛起水波，让人陶醉。我要让一颗颗心儿懂得：生活是这样美好，祖国就像母亲一样可爱。
一个又一个计划，在我的脑海里呈现……我有发挥不完的热情，有使不完的干劲。祖国是每个人的母亲，祖国的文化值得我们每个人去学习她，保护她。
我又领他们去看电影，教他们唱雄浑奔放的歌，看他们用笔写下的作文—－《祖国，我爱你》。讲台前，我为大家讲李白、杜甫的诗，冰心、老舍的散文，鲁迅的小说，我要使他们领会大文豪们那汹涌豪迈的气势，那清丽的风格课下我和同学们在一起促膝谈心，我们还一同在校园里打球，学生成了我不可缺少的一部分。
我还要启发他们对语言的兴趣，让他们了解祖国的语言是多么丰富优美，我们祖先为我们留下了多么宝贵的文化遗产，培养他们美好的.感情的思想。我要鼓励他们为祖国的富强而读书。我要用文化艺术丰富他们的头脑，使他们在科学研究上富有诗人般的想象和创造，就像现在我们班主任老师对我们一样。
如果我是语文老师，我要让同学们记住他们曾经有过这样一位语文老师，这就是我的愿望。
我的老师记叙文9
古语有云：“一日为师，终身为父”，现代人对老师就少有这样的情感了，而我，虽谈不上那样地敬畏，却发现了不少他们的可爱之处。
物理
物理老师便是我们的班主任吴老师，小标题作“物理”，用的即是借代了。
我想如果有班会优质课评比，吴老师一定能夺得头魁。他太善于说那些富于影响力的话了，且善于总结成几句或几字的管理理论。既然这样，我便推想，有经验的班主任大概也会是一个不赖的CEO。
至于物理课，我并不觉得吴老师比我们初中的物理老师讲得更出色，偶尔他自己也会被绕进去，但如果我们听懂了，便会谅解他的失误。
而且我发现，画图是他的一大难题，他画的分解力的示意图从来都是有长有短，三条线根本不合适去构造一个平行四边形，竖线常常画歪，横线常常画斜。起初他还是比较善待我们的'眼睛的，用手指在黑板上涂涂抹抹凑成一个还比较规范的示意图，可到后来，他自己也对作图降低了要求，我们的审美被摧残的程度便可想而知。
数学
数学老师是个个子矮矮的男教师，但动作却收放自如，讲课也很透彻，思路清晰，似乎应了那句“浓缩的都是精品”。
我最佩服他的就是他善于总结规律，引导我们的思维，并时不时地说些小窍门，强调记忆方法、书写格式和题型的深层含义。让我觉得数学是用积木垒起来的，方方正正，紧密相连，一块少了，其他也会受到影响，但其中的缝隙，又给我们探索的通道。
与物理老师相反的是，他作的图堪称完美：又细又直的线，用小拇指顶住黑板旋转一周，作出标准的正圆，尤其是模仿圆规徒手作圆，真不知他是何时练就的，但也因为如此，他每次画的圆也都差不多大小。
他的出现让我不再抱怨自己164cm的身高太低，承认了——一个人的高度取决于脖子以上的部分。
化学
如果化学老师板起脸，那么从哪个方面来看，她都不是一个和善的人：单名一个“岩”字，冰冷坚硬，短发也显示不出女性的温柔，也常常穿一身暗色的衣服，还要把领子高高地竖起，更拉远了与人的距离。
但人真的是不能貌相的，她笑起来显得很随和，讲起课来显得游刃有余。她曾在班上对我们说她脾气容易急燥，要我们问她问题时不要见怪，如果她真急起来，也不要有什么自尊心上的不平，她说：“我这个人就那样儿”。
我第一次去问问题时，确实见她板着面孔，显出很认真的态度，我心里有些畏惧，也不敢多说什么，但后来发现她已经在控制她的急燥情绪。我并没有见过她急起来的样子，因为那需要烦她把同一道题讲上两到三遍。
这就是我的三位老师，他们都很可爱、可敬、可亲。他们是除去父母和同学的第三层交际群。从前我有些害羞，有时不好意思去喊“老师好”，可现在发现常说这三个字有助于对老师、甚至是这门学科产生好感。是真的，微笑着，稍大声地、双眼直视地喊出。
学习不但是为了自己、父母，也不只是为了自己、父母，有时也是为着老师的一个好印象、一句称赞或是一种重视而决心学好，这虽是次要因素，但我认为是不可或缺的。
老师，我不敢说我永远不会忘记你们，但我敢说你们带给我的是美好的印象、丰富的知识和亲切的回忆
我的老师记叙文10
我心目中的好老师就是教我们数学的梁老师。
梁老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。梁老师眼睛虽然有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。她笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。
梁老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，梁老师是班主任，只教我们数学。
俗话说得好：“严师出高徒”。梁老师也是很严厉的。早晨，一进教室，总能看到梁老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书，不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话，下课也要去办公室读，读到了会背才放过。又一次，梁老师来发订正的本子，发到最后，梁老师说：“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了！是谁？自己站起来！”。有一位同学战战兢兢地站了起来，“放学留下来！”。梁老师把话拉得长长的，教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的`人都走光了，那位同学才从办公室里出来，他肯定是经受了梁老师苦口婆心地教育。
梁老师对同学们都很关心。如果有人受伤，摔跤，他都会给他们擦红药水，伤得重的还会亲自送到医院，然后给我们上一堂“安全课”。梁老师布置作业也不太多，也尊重我们的建议，思维也比较开放。记得上三年级时，内容很简单，几下就可以讲完了，剩下时间，就经常给我们讲故事。平常梁老师会把数学活动课当成数学上，。数学活动课的时候，梁老师带我们外出实践，比如统计我们的身高、体重、年龄等；班会课时候，就讨论班上的事，比如选班委、班干部、小组长等。
这就是我最喜爱的老师：梁老师。她幽默、风趣、好笑、严厉，深受我们喜爱！
我的老师记叙文11
在课堂中，老师教我们知识，当我们遇到不会的题时，老师很耐心的讲解了一遍又一遍，直到我们会为止。而我们却总是很淘气的惹老师生气，记得有一次，任课老师去找我们班主任，反应上课的事情，老师听了，很不高兴，回到教室，教育了我们，我们原本以为会没事，结果，老师面对着黑板，伤心地哭了，当时，我们的心里很不是滋味，很懊恼自己的行为，同时也为自己错误的`行为而后悔。下午，老师照旧来给我们上课，刘老师的宽容谅解了我们，和风细雨的教育使我们知道了自己错误的行为，我们觉得很惭愧。很想跟老师说一声对不起，可是，对不起这几个字，看似很简单，可我怎么也说不出口……
在老师的教育下，我们的羽翼一点一点的饱满，在老师的指导下我们从无知到有知，从《三字经》《弟子规》中受到了熏陶并且懂得了许多做人的道理……
我从心底里感谢刘老师。每当见到老师温和的笑脸，就像太阳照到大地上一样温暖。
在这里我要对我的老师说一声：“刘老师您辛苦了。”我要用我优异的成绩回报您孜孜不倦的教诲。
我的老师记叙文12
老师的眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，即使有厚厚的镜片挡住，也能感受到那不可阻挡的力量。
老师，您的目光很传情，只要同学们表现好，您的目光就会闪烁出满足与骄傲；只要有同学考试不及格，您的目光就会流露出责备与伤心；只要有同学生病、受伤时，您的目光就会显现出焦急与不安……直到这一次，我才读懂了老师您的目光。
记得上学期的一天，阳光明媚，和煦的太阳光倾泻下来，洒在朵朵娇嫩待放的花儿上。这时，我拿着一张语文考卷，心里像十五个吊桶打水七上八下的，试卷上那两个鲜红的'“86”大字仿佛在嘲笑我：“顾王毅啊，骄傲了吧，一向95分以上的你，怎么就考这么多呢？你不觉得难为情吗？”我的腿里像灌满了铅，慢吞吞地来到冯老师办公桌前，老师向我投来严厉的目光，那两根倒扣的手指敲响了办公桌：“你看你，连看拼音写词语也错了2个，这句改病句老师上课都讲过的，连差的几个人都对的，你怎么改不出了呢？作文嘛没有围绕题目要求写，偏题了！……”我的脸顿时红到了脖子根，这时的我恨不得找一个地洞钻下去。老师，您的目光已经在我的内心深处打下了深深的烙印，它时刻督促着我，鞭策着我……
老师，我读懂了您的目光，您的目光就像一颗闪耀的明珠，永远在我记忆深处闪烁！
我的老师记叙文13
在我这十几年的学习生活中，我遇到了很多老师，他们急急忙忙的从我身边走过，没有带走什么，却带给我们知识和道理，又匆匆赶往下一站，就像飞鸟一样，没有在空中留下痕迹，却已经飞过。
十几年来让我记忆犹犹新的还是我的初中班主任——“朱老大”，当然这是同学们一致对他的尊称。他的名号可是相当有来头的，因为严厉，因为刚正，所以同学都对他“敬而远之”。但他却犹如慈父一般，关心同学搁在心里，却不表露出来，这也是我们毕业后才慢慢体会到他的好。
我和他的故事这才刚刚开始。我所上的初中是当地最好的，而我们班也是全年级最好的，但是我在班里的学习成绩并不是很好，一直处于差等生行列。我比较乖，在班级里面比较安静，所以我和“朱老大”几乎没有交集。我总认为自己这样浑浑噩噩的待三年就算了吧，反正也没有什么。可是我没想到我早已经引起了“朱老大”的`注意，其实现在看来，他真的是很关心我们，细心关注着班里的每一位同学。
他认为我是可塑之材，只是不知道怎么学习。所以，他开始对我的学习重视了起来。每天早上他都会找我谈一次话，而我却每次不敢直视他，可能心虚，可能觉得自己的确在混日子。有时甚至能被他说哭，当然他没有这么轻易的“放过我”，同时也联系了我的父母，在家里和学校的“双重绞杀”下，我决定要奋起了！终于考上我们当地这所不错的高中，现在想想，如果没有他，我可能就不会有现在的成绩了。
现在我已经上高中了，可是，每当我想到初中时的“朱老大”，总会心存感激，尽管他很严厉，但是他对我们付出的是真真切切的爱与心血。这就是我们的“朱老大”，一位我难以忘记的老师。
我的老师记叙文14
我的好老师可不是我爸妈，而是——字典。别看它平时静静地“躺”在书桌上，它可教给了我不少知识！
就拿这篇作文开头的'“躺”字来说吧！我写着写着，突然卡住了，爸爸、妈妈都不在家，怎么办呢？正在我左右为难时，我想到了我家还有个小老师。于是，我三步并作两步，把字典老师请来，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，终于找到了。从小老师的身上我不仅知道它的读音，还知道了这个字的意思是；身体倒在地上或其他物体上；可组词为：躺柜、躺椅。
怎么样？就这么一个字，字典老师就给予了我好多知识，不只这些，还有呢！
前几天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我请教了 一下字典老师，原来是君主的女儿，那君主又是谁呢？我怀着好奇心又去查找字典老师，找到了！君主是国王的意思。
这就是我的好老师——字典，你们喜欢它吗？
我的老师记叙文15
20xx-4-25 晴
我的老师有一头黑中带黄的头发，还有一双会说话的眼睛，让我感到很严厉，特别是在我上课和同学讲话时，老师的眼睛就会狠狠的盯着我，好像在说：上课不认真听讲，怎么能学好知识呢？
记得在去年甲流非常时期里，有一天上课的时候，我感到小脸蛋热乎乎的，不知道自己怎么了，正在这时老师走到我面前，像妈妈一样摸摸我的`额头，微笑的说：没事！我这才又发现老师是如此的平易近人，和蔼可亲。
这就是我的老师。
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